一年级语下一单元 microsoft word 文档

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1、第一单元概述动态备课栏本单元是以“春天”为话题组织材料的，包括三篇课文，一首古诗诵读，一个语文乐园和一个口语交际。春天真的来了。不信，你听——“叮咚，叮咚…..”那是溪水在唱歌呢！人们常说：“一年之计在于春。”快读一读《四季的歌》，你最喜欢其中的哪一节呢？奇怪，春天是怎样来到我们身边的呢？告诉你，她是坐着《滑滑梯》来的。瞧，春天的太阳，春天的风，还有春天的孩子，他们都喜欢坐滑滑梯呢！春天里，老师给孩子布置了一项《有趣的作业》——让每个小朋友到大自然里去找春天，把能代表春天的东西带到教室里来，让孩子们用自

2、己的心去感受春天的美好。古诗《春晓》给我们展现的是一幅雨后清晨，群鸟欢唱的春景图。语文乐园通过“我来试试”引导学生学习《汉语拼音字母表》，感受汉字的奇妙，丰富语言的积累，感受语言表达的不同方式，享受读书的乐趣。“探究与发现”让学生在积累语言的同时。引导他们用心去发现大自然的变化，感受自然的美好。口语交际《它像什么》，从学生熟知的汉语拼音入手，让学生展开想象，畅所欲言。教学中，教师要怀着一颗童心，和孩子们一起去感受春天，体验春天。一起看，一起听，一起读，一起写，一起唱，一起画，一起感受语言的美好，感受春天

3、的美好，感受自然的美好，感受生命的美好。good,noloosening.6.5.2DCSsidewiringtocompletetheenclosureandtheothersideafterthewiringiscompleted,DCSwithintheenclosurewhenthepowermoduleshouldbeloosenedorthepowergoesout.6.6lowvoltagecableterminalmaking6.6.1first1、四季的歌动态备课栏教学目标：1、学会“

4、春、走、百、瓜、果、谷、冬、北”八个字,会认“季、歌、唱、种、行、园、粮、食”十个字。了解多音字“了、行、种”的不同读音,认识一个新部首“ㄆ”（折文儿）。2、正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。3、通过课文的学习，感受一年四季景色的特点，通过课文的拓展，了解一年四季中大自然及人们生活所发生的变化。从而培养学生热爱大自然的情感，激发学生主动去观察大自然的兴趣。教学重点：1、指导学生运用合适的方法记住生字，正确书写田字格中的生字。2、有感情地朗读、背诵课文。背诵课文时指导学生观察分析诗歌每个小节的共同点与不

5、同点，减轻背诵难度。教学难点：1、通过朗读表达出自己体会到的情感。2、与学生生活实际有机联系，适当拓展课文内容，训练学生仿说、仿写。教学准备：生字卡片、有关四季的教学课件、搜集有关四季的文字资料、唱有关四季的歌，活跃课堂气氛。教学时间：三课时第一课时课时目标：1.学会“春、走、冬、百、瓜、果、谷、北”八个字，会认“季、歌、唱、种、行、园、粮、食”等十个字。了解多音字“了、行、种”的不同读音。认识一个新部首“ㄆ”（折文儿）。读准生字组成的新词。2正确书写“春、走、百、瓜”四个字。3.正确流利地朗读课文，初

6、步感知一年四季景色的特点。教学过程：一、激发兴趣，导入新课good,noloosening.6.5.2DCSsidewiringtocompletetheenclosureandtheothersideafterthewiringiscompleted,DCSwithintheenclosurewhenthepowermoduleshouldbeloosenedorthepowergoesout.6.6lowvoltagecableterminalmaking6.6.1first1、同学们，今天老师给大

7、家带来了几幅美丽的图画，你们想看动态备课栏看吗？（CAI播放四季景物的课件）你觉得这几幅图怎么样？2、选择一幅你最喜欢的图画，仔细观察，说说图上画的是什么季节？你是从什么地方看出来的？3、指名回答问题。（教师板书春、夏、秋、冬）春、夏、秋、冬就构成了一年的－－“四季”每个季节都有自己的景色与特点，日子就是这么一季季地从我们身边溜过。但是，你可曾发现，只要我们用心去听，就会听到许多自然界歌唱四季的歌。今天，就让我们走进大自然，去听听这些歌吧！（板书课题，齐读。）二、感知课题，引入课文：读了课题，你有什么想

8、法呢？（生自由谈）还是去听听课文是怎么写的吧！（配抒情音乐，师范读）想自己读读吗？三、初读课文：1、自读课文，在书上用自己熟悉的符号勾画出要求会写和要求会认的生字，边勾边读。2、根据书上的拼音，反复读生字，读准字音。3、生自主选择多种形式练读。（展示读、领读等）师、生适时纠错。4、师出示字、词卡片，检查学生自学生字的情况，认读新词：春天、唱歌、溪水、夏天、瓜果、悄悄地、粮食、稻谷、冬天、北风、四季、百花齐放5、自读课文，注意将字音读准，努力