高一化学海水资源的开发利用2

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1、新课标人教版课件系列《高中化学》必修24.2.2《海水资源的 开发利用》第四章化学与可持续发展第一节《开发利用金属矿物和海水资源》第2课时教学目标知识与技能1、帮助学生认识和体会海水资源开发和利用中的意义和作用。2、揭示化学与可持续发展的重要关系。3、树立资源保护意识及合理开发意识。4、初步培养自主查阅资料的能力过程与方法:活动动探究,通过了解海洋资源的类型;海水资源的开发及利用现状,培养学生归纳能力、比较能力。情感态度与价值观:帮助学生树立节约资源、爱护环境、变废为宝等意识,使学生热爱自然,热爱化学。教学重点:了解化学方法在海水资源开发中的作用。

2、教学难点:海水资源合理开发综合应用教具准备:多媒体、投影仪、电教器材:视频展示台(包括录象),实物投影仪挂图、标本等海水资源的利用:主要有:1.海水中水资源的利用海水的淡化(咸水淡水)2.直接利用海水进行循环冷却(作冷却用水)海水的淡化:(1)海水淡化的途径:从海水中提取淡水从海水中分离出盐(2)海水淡化的方法:蒸馏法(最先使用,技术成熟,但成本高)电渗析法(成本低,但未能大量生产)离子交换法(目前正迅速发展,但需要不断更新离子交换树脂)蒸馏法所用的装置及原理原理:加热到水的沸点,使水汽化变成水蒸气,再冷凝得淡水。注意:图4-3海水蒸馏原理示意图进

3、冷却水出图4-4太阳能蒸发原理示意图煮海为盐海水浓缩过滤HCl溶液,适量蒸发结晶NaOH溶液、BaCl2溶液、Na2CO3溶液过量食盐的提取海水的综合利用(1)海水制盐——生产NaCl(2)NaCl的水溶液制NaOH(3)制金属Na(4)制Na2CO32NaCl+2H2O电解H2+Cl2+2NaOH2NaCl(熔融)电解2Na+Cl22NaOH+CO2=Na2CO3+H2O从海水中制金属镁海水蒸发粗盐水、重结晶精盐母液Mg(OH)2盐酸、浓缩MgCl2•H2O脱水MgCl2电解MgMgCl2+Ca(OH)2=Mg(OH)2↓+CaCl2Mg

4、(OH)2+2HCl=MgCl2+H2O石灰乳水CaO煅烧贝壳MgCl2通电Mg+Cl2从海水中提取溴(写出有关的化学方程式)课本P85从海水中提取溴2NaBr+Cl2=2NaCl+Br2Br2+SO2+2H2O=2HBr+H2SO42HBr+Cl2=2HCl+Br2海水中提取溴的实验实验方法:(1)用蒸馏法将海水浓缩。用硫酸将浓缩的海水酸化。(2)向酸化的海水中通入适量的氯气,使溴离子转化为溴单质。(3)向含溴单质的水溶液中通入空气和水蒸气,将溴单质吹入盛有二氧化硫溶液的吸收塔内。(4)向吸收塔中溶液内通入适量的氯气。(5)用CCl4萃取吸收

5、塔中溶液里的溴单质。2.如何证明海带中存在碘元素实验4-2实验方法:1、取约3克的干海带,用刷子去净其表面上的附着物,把海带剪碎后,用适量酒精浸湿,放入坩埚中2、把泥三角放在铁三脚架上,将坩埚放在泥三角上,点燃酒精灯将海带灼烧至完全成灰,停止加热,使海带冷却至室温。3、将海带灰转移到小烧杯中,加入约10mg蒸馏水,搅拌,煮沸2-3min,过滤4、在滤液中滴入几滴3mol/L的稀硫酸再加入约1ml3%的H2O2,观察现象5、再向溶液中加入几滴淀粉溶液,再观察现象实验现象:加入H2O2后,溶液由无色变为深黄色,再加入淀粉溶液后,溶液又变为深蓝色化学方程

6、式:2KI+H2O2+H2SO4=I2+K2SO4+2H2O图4-5海水综合利用联合工业体系一例练习1.镁粉是焰火、闪光粉中不可缺少的原料,工业制造镁粉是将镁蒸气在气体中冷却,下列可作为冷却气的是()(1)空气   (2)CO2    (3)Ar(4)H2(5)N2A.(1)(2)     B.(2)(3)C.(3)(4)      D.(4)(5)由于镁很活泼,是还原性很强的金属,所以加热时能与许多气体物质反应。如空气、二氧化碳、氮气等,但不与氢气和稀有气体反应。镁与氮气的反应化学方程式为:3Mg+N2Mg3N2C2.稀硫酸中加入铜片,无现象,再

7、加入下列某物质后,见铜片逐渐溶解,溶液呈蓝色。该物质为()A.NaClB.KNO3C.Ca(OH)2D.Fe3.下列叙述中所描述的物质一定是金属元素的是(   )A.易失去电子的物质B.原子最外层只有一个电子的元素C.单质具有金属光泽的元素D.第三周期中,原子的最外层上只有2个电子的元素BD4.铝加入下列物质中会产生气体的是(  )A.熔融NaOH          B.KOH溶液C.Na2O2固体D.Na2O2和水5.铝热剂中铝的作用是(   )A.催化剂B.氧化剂C.还原剂D.填充剂BDC6.下列金属氧化物,不能用碳还原制得金属单质的是()A.

8、氧化铁B.氧化铝C.氧化镁D.氧化铜7.列说法中不正确的是()A.金属的冶炼原理,就是利用氧化还原反应原理,用还原剂在一定

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