28 醉翁亭记

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1、漯河二中师生共用教学案28醉翁亭记欧阳修年级：八年级科目：语文执笔：刘璞审核：八年级备课组内容：28《醉翁亭记》课型：讲读课时：三课时时间：2014-4-28学习目标：1．积累文言词语，掌握一些常用实词的词义和重要虚词的用法。2．了解作者及写作背景。3．背诵课文。4．理解作者“与民同乐”的政治思想及其积极意义。学习过程：第一课时一、自主学习1、作者作品：《醉翁亭记》的作者_________，字______，号，晚年号，北宋的_______家、________家。2．给加点的字注音。林壑尤美()蔚然()饮

2、少辄醉()伛偻()觥筹交错()野蔌()阴翳()琅琊()二、合作交流（一）初读课文，整体感知。3．听录音，初步感知文章大意。4．学生朗读课文，掌握朗读节奏。5．学生自读课文，对照注释，借助工具书，理解文句。（二）再读课文，深度理解。6．从描写记叙的角度，梳理课文脉络：参考：（亭外山水风光——山中朝暮四时——亭下官民同乐——宴后太守醉归）7．研究每个段落的内部层次，把它们整理出来。参考：第一段：山、水、亭、名、太守第二段：朝——暮——春——夏——秋——冬第三段：滁人游——太守宴——众宾欢——太守醉第四段：太

3、守归——游人去——禽鸟乐——从人乐——太守乐8．根据以上线索背诵课文。三、探究展示9．解释加点的词语：(1)有亭翼然临于泉上者________________(2)望之蔚然而深秀者________________(3)颓然乎其间者________________(4)杂然而前陈者_________________(5)伛偻提携_______________10．一词多义：7A．有亭翼然临于泉上者临溪而渔B．卷卷有爷名名之者谁？有仙则名C．云归而岩穴暝太守归而宾客从也D．山水之乐而不知太守之乐其乐游人去而

4、禽鸟乐也E．而年又最高然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐朝而往，暮而归、泉香而酒洌11．翻译下列句子：A．峰回路转B．野芳发而幽香C．宴酣之乐，非丝非竹D．醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。四、巩固提高12．解释加点的词语。(1)有亭翼然临于泉上者__________(2)醉翁之意不在酒________________(3)云归而岩穴暝________________(4)野芳发而幽香_________________(5)得之心而寓之酒也_______________(6)觥筹交错____________

5、________13．下列加点词都属词类活用现象，其中不同于其他三项的一项是（）A．故自号曰醉翁也B．有亭翼然临于泉上者C．山行六七时D．杂然而前陈者14．下列各句没有运用修辞的一项是（）A．宴酣之乐，非丝非竹B．沙鸥翔集，锦鳞游泳C．伛偻提携D．树林阴翳，鸣声上下五、小结全文贯穿全文的主线是“乐”字。“醉”与“乐”是统一的，“醉”是表象，“乐”是实质，写“醉”，正是为了写“乐”。作者的“山行”和“闻水声”，都暗寓着一个“乐”字。在破题句“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也”后再补一笔，便借“山水之乐”明白

6、地道出了全文的主线。下文又承“山水之乐”稍稍展开，写山中朝暮和四时之景并点出“乐亦无穷”，使读者渐人佳境。但这种“乐”趣，是人人都能体会到的，还不算奇。待到“滁人游”“太守宴”“众宾欢”时，“乐”的内涵就加深了。因为享受“山水之乐”的不仅有太守及其宾客，还有滁州的百姓，表现了“与民同乐”的境界。文中用“太守醉”结束这一欢乐场面，也是有深意的，说明“醉翁之意”何止“在乎山水之间”，同时也在于一州之人。到全文结尾处，更用“醉能同其乐”一句将“醉”和“乐”统一起来，画龙点睛般地勾出全文的主旨。教（学）后感：_

7、__________________________________________________________________________________________________________________________________________7漯河二中师生共用教学案28醉翁亭记欧阳修年级：八年级科目：语文执笔：刘璞审核：八年级备课组内容：28《醉翁亭记》课型：讲读课时：三课时时间：2014-4-28学习目标：1．积累文言词语，掌握一些常用实词的词义和重要虚词的用法。2．

8、了解作者及写作背景。3．背诵课文。4．理解作者“与民同乐”的政治思想及其积极意义。学习过程：第二课时一、自主学习1、检查背诵。学生个体背诵，集体背诵。2、深度理解（默写填空）（1）其西南诸峰，，，琅琊也。（2），在乎山水之间也。（3）若夫日出而林霏开，，，山间之朝暮也。（4），，，，山间之四时也。（5），，游人去而禽鸟乐也。（6）临溪而渔，，酿泉为酒，，杂然而前陈者，太守宴也。3、用简洁的语言概括各段内容。第一段：第二段：第三段：第四段：二