苏科版初中物理八上5.4《世界是运动的》word教案6

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1、（苏科版八年级上册）第五章物体的运动四、世界是运动的课题四、世界是运动的课型新授本课题课时数1本教时为第1教时教学目标1、知道我们生活在一个不停运动着的世界中，能举例说明常见的运动现象2、了解人们描述运动的不同方式，举出文字、绘画等作品中描述运动的例子3、知道如何用科学的语言描述物体的运动和静止；了解参照物的概念及其选取的方法。能举例说明运动和静止的相对性4、知道运动的物体具有能量，能举例说明物体的动能教学重点1、世界是运动的2、运动和静止是相对的教学难点运动和静止的相对性教学准备（设想）通过学习

2、，让学生学会用科学的语言来描述物理原理，在教学中运用吟诵古诗词的手法，增强物理教学的人文气息，进一步激发学生学习物理的兴趣。教具酒精1瓶、烧杯1只、玩具汽车1辆、玩具娃娃一个、铅球1个、木条1根、自制教学课件等教学过程教学内容教师活动学生活动引入：引出课题：世界是运动的实验：倒少许液体（酒精）在一烧杯内，请学生来鉴别是何种液体。设疑：这能说明酒精分子在运动吗？我们处在一个运动变化的世界中，从微观的粒子到宇宙中的天体，都在不停的运动着让我们一起来找一找生活中有关物体运动的例子学生观察、闻气味后说出他

3、们的猜想观看投影动画：1、节日的焰火2、太阳系的运动一、运动与静止用来判断一个物体是否运动的另一个物体，叫做参照物一个物体相对于参照物位置的改变叫机械运动，简称运动一个物体相对于参照物的位置不变，我们就说这个物体是静止的同学们有没有坐过汽车呢？教师归纳引导，得出请同学们分析男孩和女孩的话谁对，谁错？教师总结：我们在描述物体运动还是静止的时候，应该说：物体相对于参照物是运动的或是静止的。培养科学的态度。学生发表意见讨论：1、在行驶的汽车上的乘客是运动的，还是静止的？2、如何判断物体是运动的还是静止的

4、？学生思考，讨论阅读《教材》P117图5-36学生分析，回答。阅读《教材》P118分析运动员赛跑时的情景。学会用科学的语言来描述问题，并记录下来。二、运动的相对性在说明物体的运动情况时，首先必须选定参照物，通常我们默认地面为参照物设问：铅笔盒里的铅笔什么时候可以看做是静止的？什么时候又是运动的？云朵和月亮究竟谁在运动？同学们，你们还知道哪些描述物体运动或静止的诗词吗？我们一起来交流一下。总结方法：在现代社会，运动的相对性，已得到了广泛的应用。它的条件是什么？将飞机放在风洞中固定不动，让风迎面吹来，

5、可模拟飞机在空中的飞行情况。活动：应用书本、铅笔盒等物品，设计一个物体运动的实验，分析其中哪些物体是运动的，哪些物体是静止的。学生回答，引出阅读《教材》P118图5-38学生分析，回答，并做记录。学生讨论、交流、欣赏投影：空中加油学生回答：两架飞机相对静止投影：风洞中的飞机三、运动的物体具有能量物体由于运动而具有的能，称之为动能我国在1997年5月12日成功的发射了“东方红三号”地球同步卫星。它好象静止在地球赤道的上空。运动和静止是相对的，让我们再来看下面一个画面，请同学们仔细观察。这是一个真实的

6、故事：这一事实说明了什么？让我们一起来找一找生活中有关运动的物体具有能量例子我们生活的世界是充满动能的世界演示实验：1、玩具汽车撞玩具娃娃，模拟交通事故的发生2、下落的铅球压断木条充分说明了运动的物体具有的能量。投影：地球同步通信卫星投影：小鸟撞飞机投影：美国飞机相撞事故学生回答：运动的物体具有能量学生发表自己的观点投影：“风力发电”“漂流”活动2：请同学们利用身边的物体，自己设计并动手实验来体验运动的物体是具有能量的五、作业布置：《物理》P120/WWW1、2、3、4本节小结：1、用来判断一个物

7、体是否运动的另一个物体叫做参照物。2、一个物体相对于参照物位置的改变叫机械运动，简称运动。3、一个物体相对于参照物的位置不变，我们就说这个物体是静止的。4、由于参照物选取的不同，对于同一物体，有时我们说它是运动的，有时我们又说它是静止的,机械运动的这种性质叫运动的相对性。5、运动的物体具有能量，称之为动能。备课时间上课日期板书设计四、世界是运动的一、运动与静止用来判断一个物体是否运动的另一个物体，叫做参照物一个物体相对于参照物位置的改变叫机械运动，简称运动一个物体相对于参照物的位置不变，我们就说这

8、个物体是静止的二、运动的相对性三、运动的物体具有能量物体由于运动而具有的能，称之为动能教学后记