探讨幼儿学习钢琴的兴趣培养问题

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1、探讨幼儿学习钢琴的兴趣培养问题陈俊芳内蒙古鄂尔多斯市鄂托克旗蒙丙阳光幼儿园016100摘要：初学钢琴的幼儿，大部分还不能自觉主动地练琴，如果用强制手段使他们练琴，只能适得其反，甚至扼杀了他们学琴学音乐的兴趣。只有循循善诱、耐心启发，让他们在快乐中学习、在游戏中领悟音乐，才能逐步培养他们学习钢琴的兴趣和热情。关键词：兴趣比喻游戏教材音乐欣赏幼儿学钢琴是一件很困难的事，因为学钢琴既要用脑乂要用手，既要学艺术乂要学技术，所以对幼儿来说，首先要培养他们学钢琴的兴趣。那么，如何培养幼儿学习钢琴的兴趣呢？一、把握幼儿教学特点，以激发兴趣

2、为首要任务前苏联教育家阿尔托波列夫斯卡雅说：“激发感染孩子们掌握音乐语言的愿望，这是教师最初任务中最重要的任务。”一位好的钢琴老师，除了要有诸多方面的知识，还要把握好幼儿教学的特殊性，把引导孩子喜欢音乐、喜欢钢琴、激发他们的学习热情作为教学的首要任务。每个孩子的先天素质不同，有的孩子很小就显露出音乐才能，而多数孩子需要家长和老师的引导和培养。尤其是教师在上课时，不仅要教孩子弹奏钢琴的技巧，还要善于和他们沟通，只有热爱孩子才能教好孩子。对多数孩子来说，在见教师之前，总是把教师想成一副严肃而令人害怕的样子，这对孩子的学琴动机是不

3、利的。有些家长认为自己的孩子调皮,因此希望教师在上课时对孩子严厉些。但事实上，再调皮的孩子在上课时也会表现得很老实，虽然不排除教师的威严有让孩子精力集中的作用，但教师更应该让孩子喜欢自己。二、运用恰当的比喻和游戏，培养孩子的学习兴趣那种认为初学阶段简单、谁都能教、怎么教都行的想法是不正确的。教师应针对孩子的特点，设计好每节课要达到的目的，一定要用生动的语言去启发他们，使孩子对钢琴课感兴趣。在初学钢琴的幼儿中，大多是不识字的小朋友，为了让孩子能记住老师的要求或理解乐曲的内容，教师可以用形象的比喻来说明教学要求。比如，教初学的孩

4、子学手型时，可以把手比作美观的石拱桥。二指、三指、四指、五指各为一道“拱梁”，都要自然弯曲，呈“拱”型。大拇指是“一条船”，要能从桥下开过来、开过去。如果掌关节塌下去了，“船”就不能通过；如果小指倾斜了，“桥”就造歪了，“船”就开不过去。通过这个比喻，学生就能做到关于手型的基本要求了。尤其给年龄小的孩子上课，一定要设法创造一种愉快的课堂气氛，让他们在玩中学习，在不知不觉中感受咅乐的熏陶。比如，教初级的孩子断奏，冇的孩子一教就会，有的孩子弹的声音却很硬，找不到手臂的自然重量。这吋可以先和他一起做大象甩鼻子的游戏，站到地上弯腰9

5、0度，手臂放松垂直，手臂像大象的鼻子一样甩来甩去。然后再站直了甩手臂，接着再教两只手臂画圈，并告诉他这游戏叫荷兰大风车。不久，孩子就完全明白了什么是手臂重量，这吋再教他把手臂重量完全放松，掉在大腿上，掉在钢琴上。这样学起来，孩子会觉得又好玩又容易。三、合理选用教材，调动孩子的学习兴趣教材选用是否恰当，将对孩子的学A）兴趣产生很大影响。钢琴教材的选用要在循序渐进原则的基础上，注意咅乐内容的多样性和生动性，要符合孩子们的心理特征。如果总是选用练曲和技巧偏难的乐曲，将使孩子很快失去学习兴趣。如选用较为系统全面且带奋插图和标题的成套

6、教材入门，使孩子既在短吋期内学习多种内容，又始终在一种愉快活泼的想象中学习；多选一些世界名曲，注重培养孩子的音乐欣赏能力；教师也可以给孩子们讲讲作曲家的故事和作品内容这样既能提高弹奏兴趣又能加深对乐曲的理解；还可选择一些孩子们喜爱的歌曲并教他们配弹简单的伴奏，既调动了学兴趣又锻炼了即兴伴奏的能力。四、多参加音乐活动，提高孩子的音乐欣赏水平教师要创造条件，经常让孩子们练〉」齐奏、重奏等，还要搞孩子们自己的咅乐会或比赛，来激发他们的学：＞」兴趣和热情。教师还应让家长多给孩子听音乐，多看各种音乐渍出。有些家长认为孩子听音乐会是浪费

7、吋间，又听不懂，还不如在家练琴，这是极其错误的。音乐语言和文学语言一样，大家都懂得，学习文学不单纯是识字、造句，还要通过阅读、欣赏等各种渠道来提高文学水平。如果孩子没读过好文章，自然就缺乏鉴赏能力，也不会写出好文章。音乐欣赏的重要性就不言而喻了。钢琴文献是极其丰富的，一个人一生所要学习的作品是有限的，欣赏却是弥补这一缺陷的重要手段。还冇些孩子很冇音乐才能，但弹出来的东西却是乏味的，即使老师再三启发强调也无济于事。原因何在呢？很大程度上是孩子听得太少、见得太少，对音乐的理解也太少，缺乏对音乐的认识和理解，更谈不上对咅乐的鉴赏能

8、力，自然也就弹不出好的咅乐来。怎样解决?就是要加强孩子们的音乐欣赏，多听音乐会，多听好的演奏，没有条件的可以多听录音。另外，如果我们有指导地去引导孩子欣赏音乐会，那么，听一场音乐会比闷头练几个小吋的琴收获大得多。冇条件的话要让孩子经常接触与音乐相关的艺术，拓宽孩子的视野，提高他们的审美能力