西安交通大学邱关源电路课件_2

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1、祝同学们在新的学期里身体好学习好工作好河南科技大学电子信息工程学院电子信息与科学系田葳电路教材:《电路》罗先觉修订邱关源主编主讲:田葳电话:64221060绪论一.课程定位：1.性质：研究电路基本规律的一门专业技术基础课。是电气信息类专业的必修课。2.内容：电路的基本理论、和基本分析方法、初步的实验技能。3.要求：先修高等数学、大学物理的电磁学二.电路理论与电路课程电路理论电路分析电路综合设计给定电路参数，求u、i特性给定性能，设计电路成绩：期终考试占70%，平时（作业）占20%，实验占10%。答疑安排：另行安排三.教学安排电路A(1)72时电

2、路A(2)48时电路讲课60时实验12时讲课38时实验10时四.加强作业考核1.每班分为A、B两组（按名单顺序，前半部分为A组，后半部分为B组），第一次交作业时，课代表按顺序给每个人编号，将顺序号、组号、学号写到封面右上角。2.按老师通知交作业，每次批改一半给出成绩，同时检查登记另一半完成情况。3.每章交一次作业，由课代表收齐按名单顺序排好，上课时交给我。4.作业成绩占总成绩的20%。5.累计缺交1/3者，不允许参加考试，成绩按0分计（学校规定）。6.可以不抄题，但必须画电路图，画图要规范，叙述要清楚，字迹要端正。课间各班课代表（或学委到前面来一下）

3、五、实验1.本周各班课代表尽快与王欣勇老师联系，安排实验时间。王老师电话657690602.每次实验前，必须写出预习报告；实验后用规定的报告纸认真写出总结报告，封面要填写完整，在下一次实验时，由课代表收齐交给老师。3.实验成绩占总成绩的10%，累计缺做实验1/3或缺交实验报告1/3者，不允许参加考试，本课程成绩按0分计（学校规定）。例1：卷面：50分作业：85分实验：85分总评：50×0.7+85×0.2+85×0.1=60.5分例2：卷面：50分作业：70分实验：70分总评：50×0.7+70×0.2+70×0.1=56分由教务处成绩申报系统自动计

4、算归档本课程网站利用河南科技大学教育在线精品课程电路210.43.7.6/dgdz2第一章电路模型和电路定律电路和电路模型1-1电阻元件1-5电流和电压的参考方向1-2电压源和电流源1-6电功率和能量1-3受控电源1-7电路元件1-4基尔霍夫定律1-8本章内容1.电压、电流的参考方向3.基尔霍夫定律重点：2.电阻元件和电源元件的特性返回1-1电路和电路模型1.实际电路功能(a)能量的传输、分配与转换；(b)信息的传递、控制与处理。建立在同一电路理论基础上。由电工设备和电气器件按预期目的连接构成的电流的通路。下页上页共性返回负载:取用电能的装置中间环节

5、：传递、分配和控制电能的作用降压变压器电灯电动机电炉...电源:提供电能的装置发电机升压变压器输电线信号处理：放大、调谐、检波等直流电源负载信号源:提供信息直流电源:提供能源放大器扬声器话筒电源或信号源的电压或电流称为激励，它推动电路工作；由激励所产生的电压和电流称为响应。反映实际电路部件的主要电磁性质的理想电路元件及其组合。2.电路模型导线电池开关白炽灯电路图理想电路元件有某种确定的电磁性能的理想元件。电路模型下页上页返回5种基本的理想电路元件：电阻元件：表示消耗电能的元件。电感元件：表示产生磁场，储存磁场能量的元件。电容元件：表示产生电场，储存电

6、场能量的元件。电压源和电流源：表示将其他形式的能量转变成电能的元件。5种基本理想电路元件有三个特征：（a）只有两个端子；（b）可以用电压或电流按数学方式描述；（c）不能被分解为其他元件。下页上页注意返回具有相同的主要电磁性能的实际电路部件，在一定条件下可用同一电路模型表示。同一实际电路部件在不同的应用条件下，其电路模型可以有不同的形式。下页上页例电感线圈的电路模型注意返回1-2电流和电压的参考方向电路中的主要物理量有电压、电流、电荷、磁链、能量、电功率等。在线性电路分析中人们主要关心的物理量是电流、电压和功率。1.电流的参考方向电流电流强度带电粒子有

7、规则的定向运动单位时间内通过导体横截面的电荷下页上页返回方向规定正电荷的运动方向为电流的实际方向单位1kA=103A1mA=10-3A1A=10-6AA（安[培]）、kA、mA、A元件(导线)中电流流动的实际方向只有两种可能:实际方向AB实际方向AB对于复杂电路或电路中的电流随时间变化时，电流的实际方向往往很难事先判断。下页上页问题返回参考方向大小方向(正负）电流(代数量)任意假定一个正电荷运动的方向即为电流的参考方向。i>0i<0实际方向实际方向电流的参考方向与实际方向的关系：下页上页表明返回i参考方向ABi参考方向ABi参考方向AB电流参

8、考方向的两种表示：用箭头表示：箭头的指向为电流的参考方向。用双下标表示：如iAB,电流的参考方向由A指向