第1章 化工设备材料和其选择

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1、第1章化工设备材料及其选择本文由单0803021011贡献ppt文档可能在WAP端浏览体验不佳。建议您优先选择TXT，或下载源文件到本机查看。化工设备机械基础化学与材料工程系为什么要学习这门课？为什么要学习这门课？胡科研前言2主要内容本课程的主要内容。本课程的主要内容。内容学习目标。学习目标。目标如何学好如何学好?学好考核方法！考核方法！方法作业与讨论！作业与讨论！讨论3本课程主要内容材料：了解和掌握常见化工设备材料的基本知识和材料：了解和掌握常见化工设备材料的基本知识和材料选择原则；选择原则；设计：化工容器设计的思路和方法，设计：化工容器设计的思路和方法，包括内压薄壁

2、容器设计的思路和方法容器的应力分析，筒体与封头的强度设计；容器的应力分析，筒体与封头的强度设计；外压圆筒与封头的设计；筒与封头的设计；零部件：容器设计中主要零部件的结构、零部件：容器设计中主要零部件的结构、工作原理零部件的结构及结构设计；及结构设计；设备：管壳式、设备：管壳式、塔、搅拌器这几种典型设备的结构、搅拌器这几种典型设备的结构、典型设备的结构工作原理及相关设计知识。工作原理及相关设计知识。4学习目标借助工具书可以进行化工设备设计！借助工具书可以进行化工设备设计！化工设备设计如何学?如何学理论联系实际！理论联系实际！自学与教学有机结合！自学与教学有机结合！良性互动

3、，教学相长！良性互动，教学相长！QQ：245329832：E-mail：kyhu@hfuu.edu.cn：Tel：13053094909：厚德博学善思致用6怎样教？怎样教？以培养机械设备工程师为目标；以培养机械设备工程师为目标；目标建立设备设计的总体思路，建立设备设计的总体思路，掌握设备设计的主要方法；主要方法；方法以设备设计为主线，贯穿整个教学过程；以设备设计为主线，贯穿整个教学过程；主线以设备模型设计制作为手段，增强认同感；以设备模型设计制作为手段，增强认同感；手段涉及前期课程的内容不再重述。涉及前期课程的内容不再重述。7怎样教？几点交流怎样教？讨论:有序与无序？讨

4、论:有序与无序？纪律:点名批评还是点到为止？纪律:点名批评还是点到为止？课本：照本宣科与开拓视野？课本：照本宣科与开拓视野？重点：设计？重点：设计？难点：设计难点：设计-理论与实践相结合课堂作业，课堂作业，准备课堂笔记本一本3-5分钟看书普通话、语速、PPT速度普通话、语速、PPT速度思维跳跃度、思维跳跃度、加强互动和讨论模型设计制作?模型设计制作?8主要参考书目1)2)3)天津大学等院校合编，余国琮主编，天津大学等院校合编，余国琮主编，化工容器及设备，北京：化学工业出版社，及设备，北京：化学工业出版社，1980化工设备设计全书编委员会，化工容器设计，化工设备设计全书编

5、委员会，化工容器设计，上海：上海科学技术出版社，上海：上海科学技术出版社，1987全国压力容器标准化技术委员会，全国压力容器标准化技术委员会，国家标准GB150—98钢制压力容器，北京：学苑出版社，钢制压力容器，钢制压力容器北京：学苑出版社，1998主编，化工机械基础，北京：陈国桓主编，化工机械基础，北京：化学工业出版社，业出版社，200694)考核方法？考核方法？平时成绩（）：平时成绩（N）：单独说明！单独说明！期末考核+笔记（50%）期末考核笔记（笔记）成绩属于你们，把问题交给我！成绩属于你们，10研究课题（课本）研究课题（课本）与试题库每人研究一个具体的章节内容每

6、人3分钟左右时间，充分准备，直奔主题；每人分钟左右时间，充分准备，直奔主题；分钟左右时间准备可以做PPT（≤10页），查相关资料，只带提示性纸条；（查相关资料，可以做页），查相关资料只带提示性纸条；导言或总结，1-3个要点（读后感）。导言或总结，个要点（读后感）。个要点特殊情况可以给一次补救机会尊重教师的主导权！尊重教师的主导权！每人做一题作业112008年年关于模型设计制作——效率优先效率优先关于模型设计制作2-3人一组，分总工、工艺工程师、仪表工程师等人一组，分总工、工艺工程师、人一组自由组合，自由组合，讨论后确定总工要求：总工要求：良好的同学关系和组织能力良好的理

7、解能力和空间想象能力积极的态度初步设计方案（小论文）：为什么？怎样做？）：为什么初步设计方案（小论文）：为什么？怎样做？带控制点工艺流程图、带控制点工艺流程图、模型设计说明书评比122008年年模型要求：要求：准确美观坚固课程结束评比为预赛，课程结束评比为预赛，推荐优秀作品参加系化工模型大赛13没有规矩不成方圆14作业不希望出现雷同的作业判断：判断：表达15课堂纪律不睡不玩积极参与不可无序讨论不主张但可以看其它书16笔记注重讲课中具有个性的内容可以整理部分课本的内容17请假有病历的病假可以凭病历；有病历的病假可以凭病历；事假和无病历的病假