北师大版小学五年级上册第三单元变化教学设计

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1、北师大版小学五年级上册第三单元变化教学设计第三单元变化单元教材分析：本单元围绕“变化”这一主题，编排了两篇主体课文，一篇拓展阅读课文，以及一个综合活动。诗歌《这儿，原来是一座村庄》以深圳特区这样一个“小村庄”作为中国大社会的缩影，歌颂了改革开放政策给中国带来的巨大变化；《唯的一听众》以歌颂人们美好心灵和人们之间真情的美好为主题。赞扬了老教授爱护、鼓励年轻人成才的美德，表达了“我”对德高望重的老教授的敬佩、感激之情。“综合活动”又通过“看一看”、“找一找”等活动，引导学生发现身边的变化，记录身边的变化。　通过本单元的学习，学生能够初步感受到家庭的变

2、化，社会的发展，历史的变迁。同时，也一定会为发现这些变化而感到喜悦与充实，而这也将作为学生对社会、对历史的认识积淀而贮存。这儿，原来是一座村庄教材分析　　　《这儿，原来是一座村庄》是第三单元中的第一课。本单元以“变化”为主题，引导学生感受到家庭的变化，社会的发展，历史的变迁。同时，让学生发现这些变化而感到喜悦与充实，这也将作为学生对社会、对历史的认识积淀而贮存。　　　《这儿，原来是一座村庄》是一首叙事性诗歌，以深圳特区这样一个“小村庄”作为中国大社会的缩影，用“我”的口吻，通过村庄昨天与今天的对比，讴歌了改革开放以来我国经济、城市建设、人民生活发

3、生的天翻地覆的变化，抒发了诗人对家乡变化的惊喜，对中国改革开放以后变化的赞叹之情。教学目标：1反复诵读诗歌，了解诗中描述的一座村庄、人民生活及其变化，体会作者对这一变化的欣喜、赞叹之情，进而理解改革开放给中国带来的可喜变化的重大意义。2引导学生找一找诗歌中对比的句子，体会这样写的好处。3理解和积累一定的词语。4联系生活实际理解词义，体会诗人的思想感情。教学重点及难点：1反复诵读诗歌，了解诗中描述的一座村庄、人民生活及其变化，体会作者对这一变化的欣喜、赞叹之情，进而理解改革开放给中国带来的可喜变化的重大意义。2引导学生找一找诗歌中对比的句子，体会这

4、样写的好处。教学准备：歌曲《春天的故事》。教学过程：（一）播放歌曲，激发兴趣播放歌曲《春天的故事》，问：你们知道这首歌的名字吗？它歌颂的是哪个人物？是的，它歌颂了改革开放的总设计师邓小平的丰功伟绩。今天，我们再来学习一首诗歌，板书课题：这儿，原来是一座村庄。（二）初读诗歌，整体感知1、自由读者首诗歌，读准字音，为每一小节标上记号，不懂的地方作出标记。2、小组合作学习，解决生字、新词。渺茫、晨曦、边陲、焕然一新、困扰。灶（）换（　）肚（）　　唤（　）杜（）　　焕（　）3、检查生字词掌握情况。（三）再读诗歌，理清思路1、这首诗共有几小节？（8小节）2

5、、请8位同学分别朗读课文，其他同学边听边思考：原来这座山村发生了怎样的变化？3、还有什么地方不明白？质疑。（四）品读课文，体会内涵1、默读第1、2小节，看看它告诉我们什么？昨天的村庄给你留下什么样的印象？2、展示图片，谈谈你所知道变化较大的地方。3、从身边生活入手，理解国家的“变化”。4、介绍背景：《这儿，原来是一座村庄》写于1982年，描写的正是深圳经济特区最初两三年的巨变。诗中的高速公路指深南大道，宽55米，长25公里，路面有6条汽车道，6条美化绿化带，2条自行车道和2条人行道，在国内外堪称一流。5、指导学生反复诵读诗歌，了解诗中描述的一座村

6、庄、人民生活及其变化，体会作者对这一变化的欣喜、赞叹之情，进而理解改革开放给中国带来的可喜变化的重大意义。7、引导学生找一找诗歌中对比的句子，体会这样写的好处。（五）总结1、诗人开篇为何说“昨天”而不说“过去”？体会深圳、祖国“变化”的时间快、变化之大，以及社会日新月异的前进步伐。板书设计：这儿，原来是一座村庄昨天今天改革开放变化唯一的听众【教材分析】　　《唯的一听众》是小学语文六年级上册第三组课文中的一篇讲读课文，这个一组课文主要以歌颂人们美好心灵和人们之间真情的美好为主题。它记叙了“我”在一位音乐教授真诚无私的帮助下，由没有信心学会拉小提琴，

7、到能够在各种文艺晚会上为成百上千的观众演奏的事，赞扬了老教授爱护、鼓励年轻人成才的美德，表达了“我”对德高望重的老教授的敬佩、感激之情。本文有两条线索，一条是“我”的心理、行动的变化，一条是老妇人的语言变化。全文围绕这两条线索展开，脉络清晰，层次分明。【教学目的】　　1、学习本课生字、新词，摘录印象深刻的句子。　　2、有感情地朗读课文，把握课文内容。　　3、体会老教授对“我”的鼓励、给“我”带来的变化，感受人与人之间真情的美好。　　4、学习神情描写、人物心理描写、环境描写的作用。【教学重点】　　引导学生从老教授的言行与“我”的心理、行动变化两方面

8、感受老人对“我”的爱护、鼓励，以及“我”对她的敬佩、感激之情。【教学过程】　　一、导入新课，质疑激情　　有这样以为音乐家，对音乐有着执着