(人教新课标)一年级语文下册《25快乐的节日》教案

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1、课题25、快乐的节日课型精读课文几课时2学习目标1、正确、流利的朗读课文，背诵课文。2、能随着优美的曲调歌唱。3、认识“吹、祝”等12个生字，会写“吹、地”等六个字。4、感受自己生活的快乐和幸福，激发热爱祖国热爱党的思想感情。教学重难点重：正确、流利的朗读课文，背诵课文。能随着优美的曲调歌唱。难：理解课文的内容，激发学生热爱自己家乡的情感。教具准备生字卡片、挂图第（1）课时学习目标1、正确、流利的朗读课文。2、能随着优美的曲调歌唱。教学重难点重：正确、流利的朗读课文难：理解课文的内容，激发学生热爱自己家乡

2、的情感教学过程活动过程活动方式设计意图教师学生一、设置情境，看图入手，导入新课。二、初读课文，认识本课生字三、图文结合，感悟课文1、板书“节日”，你知道一年有哪些节日吗？2、板书：“快乐的节日”，你感觉快乐的节日是什么节日吗？能给大家介绍一下你当时快乐的情形吗？3、出示课文中的插图，说说图中小朋友为什么那么高兴？他们在过什么节日？4、播放《快乐的节日》，学生感受节日的气氛。2、分小组合作学习，认读生字，纠正读音。3、教师出示生字卡片，学生认读生字，要求：声音洪亮，发音标准。1、看图，听老师读课文，说说课文

3、里哪些地方让你感到快乐？4、分小节朗读，思考：“红领巾”为什么快乐？他们看到了什么？听到了什么？想到了什么？学生说自己知道的节日。介绍自己度过的节日。（主要介绍当时的情景和自己的心情。）观察图画，说出图画的内容。听《快乐的节日》歌曲，感受节日的气氛。1、用自己喜欢的方式读书。一边读一边标画出文中的生字、新词。认读生字。读词语。4、自由读，标出自然段的序号。5、同学分节读，相互纠正读音。6、练读，把喜欢的句子读给同桌听。联系生活实际放歌曲磁带激发学生的学习兴趣。出示生字卡片。相机指导学习读课文。。isthe

4、TibetanPlateaupoly.Centercityonlyapopulationofoveronemillion.Xiningislocatedinthe"Tangfangudao"andtheancient"SilkRoad"road,istheLoessPlateauandtheTibetanPlateau,agriculturalandpastoralareasand,inconjunctionwiththeMinistryofcultureandIslamicculture四、欣赏歌曲，想

5、想谈话1、播放歌曲，学生跟唱。2、学完课文，说说在你的生活中，让你体验到快乐的事情。2、分小组讨论交流。3、把让你感到快乐的句子读给同伴们听。分小节朗读，并思考问题。5、你能通过朗读，表现出“红领巾”快乐的心情吗？6、小组合作展开朗读比赛，看看哪组读的好。2、听着歌曲，想象自己过节日时快乐的情形。3、把自己快乐的感受与同伴交流。4、部分学生展示自己节日时的留影，边讲边谈体会。5、听乐曲，读课文，练习表演唱。说一说。注意培养学生口语表达能力。第（2）课时学习目标认识“吹、祝”等12个生字，会写“吹、地”等六

6、个字。教学重难点重：认识“吹、祝”等12个生字，难：会写“吹、地”等六个字。教学过程活动过程活动方式设计意图教师学生一、检查复习：二、教授新课：　(一)学习生字老师范写读准音。观察在田字格的位置。学习书空练习，并在书上描红。总结学习方法：读—看—描(二)用同样的方法学写“地1、学生根据出示的词语朗读2、朗读全文看老师范写。学生认真观察读。观察笔画的位置。复习巩固所学的知识。培养学生正确的写字能力istheTibetanPlateaupoly.Centercityonlyapopulationofovero

7、nemillion.Xiningislocatedinthe"Tangfangudao"andtheancient"SilkRoad"road,istheLoessPlateauandtheTibetanPlateau,agriculturalandpastoralareasand,inconjunctionwiththeMinistryofcultureandIslamicculture”“快”“乐”“老”“师”。书空并在书上描红。学生自由学习。学生自己做。作业设计学完课文，读读在你的生活中，让你体验到

8、快乐的事情。板书设计课后记istheTibetanPlateaupoly.Centercityonlyapopulationofoveronemillion.Xiningislocatedinthe"Tangfangudao"andtheancient"SilkRoad"road,istheLoessPlateauandtheTibetanPlateau,agriculturalandpastoralareasand,inco