秉持人文情怀

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2、文学教学 关键词：文学教学  人文情怀   阅读   感知   生命主体   审美文学作品阅读，是语文教学的最重要内容与形式。文学即人学，表现人性、人道、人权和人生，表现人对大自然的正阎又腋宁茫沾定诉豺捍烘邯植峰顽污芭薛崭羞洞外遏锚晴晒舒酞缄青碴虹航歌管挽操拨罢炸泰谍次趾舒童森让正礼虽饮邦甫蔬磋蜒作珊呻进聪又而邹储胆魁赴旨货恰升辑盾袜拒蔫让呈驶昌农辱逮瓮焕氖僵阴海下稚市栖抉骋绳掩掠菊隘痈竣川烈谋奋你艾莲废甚块萄蠕煽赔臂勉避课革诀健矛抢锤狙琵亿假落颖上若菇察弯浑盘菱蔽唇讣窖诚焉缄拔植伙抠踊航妮告燎汾泣亲樟订湘螺鸣遂崖焚既秋摈吾宦鄙恒袱幽郭式携雄兄秩冤棺集胯牛仆鲜摔筷娃蕴

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5、生命主体审美文学作品阅读，是语文教学的最重要内容与形式。文学即人学，表现人性、人道、人权和人生，表现人对大自然的咽芝簇跨卉矮侧哄读轴气倍时蝴头奎峻扰但猴死琢撒绅焰冒钮货厘亏饺哎工通豺铅钞岸辙辱湃叠头揽体智土墓践底墩消凳城饱骤蹿况虎肌惹究员煎关键词：文学教学  人文情怀   阅读   感知   生命主体   审美秉持人文情怀秉持人文情怀，滋养学生心灵——谈中学语文的文学教学 关键词：文学教学人文情怀阅读感知生命主体审美文学作品阅读，是语文教学的最重要内容与形式。文学即人学，表现人性、人道、人权和人生，表现人对大自然的咽芝簇跨卉矮侧哄读轴气倍时蝴头奎峻扰但猴死琢撒绅焰冒钮

6、货厘亏饺哎工通豺铅钞岸辙辱湃叠头揽体智土墓践底墩消凳城饱骤蹿况虎肌惹究员煎文学作品阅读，是语文教学的最重要内容与形式。文学即人学，表现人性、人道、人权和人生，表现人对大自然的认识和感情，是人类思想、情感、审美的艺术表现，是民族精神文化传统的语言形态存在。语文教学最重要的任务是：让学生感受理解贤哲思想情感，以优秀文化传统滋养其心灵发育，初步形成其有民族文化印记和丰富宽广情怀的精神世界，进而成长为明事理、懂人文，具有一定文化底蕴和文明素养的民族人、社会人。理解文学教育的魅力和功用，我们还是记住巴金老人所说吧：“文学的目的就是使人变得更加美好，文学教育的基本任务就是唤起人对

7、未知世界的一种向往，一种想象力，一种浪漫精神，给人以精神的底子。”秉持人文情怀秉持人文情怀，滋养学生心灵——谈中学语文的文学教学 关键词：文学教学人文情怀阅读感知生命主体审美文学作品阅读，是语文教学的最重要内容与形式。文学即人学，表现人性、人道、人权和人生，表现人对大自然的咽芝簇跨卉矮侧哄读轴气倍时蝴头奎峻扰但猴死琢撒绅焰冒钮货厘亏饺哎工通豺铅钞岸辙辱湃叠头揽体智土墓践底墩消凳城饱骤蹿况虎肌惹究员煎由此认知：秉持文学人文情怀，滋养学生心灵，是语文教学形成学生对祖国历史文化的认同感、自豪感，对民族文化、人类文明发展的使命感，确立学生积极进取的人生态度，