探究性教学在初中政治课堂中应用

《探究性教学在初中政治课堂中应用》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、探究性教学在初中政治课堂中应用摘要：探究性教学是在新课标要求下教学方式新应用。初中政治教学应用探究性教学对于提高学生思想政治素质和道德品格，培养具有人文关怀的公民有巨大推动作用。本文提出了几点探究性教学的方法指导，并在探究性教学中应注意的问题，希望对初中政治教育起到积极作用。关键词：探析性教学；初中政治课；运用一、探究性教学概述探究性教学就是在问题的带引下展开的师生间的教学过程。在今天的教育中教师不但要培养学生对客观事物的探索，还要培养学生积极主动的有现象力有计划的探索。学生在探究性教学中发问、思考、解决问题，是格

2、物致知精神的体现，有效的提高了学生分析、解决问题的能力和综合素质。教师在教学活动中帮大家树立探究问题理念，可提高学生创新能力及学习的积极性，探究教学可算是枯燥政治课上兴趣的催化剂。二、探究性教学意见指导（一）探究性教学方法指导1.创造平等、轻松的教学氛围。创设轻松的教学氛围可提高教学成果，初中政治课探究性教学应该在民主、平等、友爱的环境下进行。结合初中学生的特点，探究性教学目的是让每个学生都参与其中，提出意见、表迗观点。某些学生过于内向、口讷、害羞，很少真正参与到探究当中，即使加入也只是“看客”，“事不关己”的心态

3、，这时教师就要在心灵上给予鼓励，帮助这一部分同学树立自信，多关注他们的表现，真正做到课堂是每个同学的课堂。我们在教材中有提到“故意杀人”的概念，教师就应在课前要求预习，并布置问题，如“故意杀人”与“故意伤害”致人死亡有何临界点，又是如何区分的，“正当防卫”是否可以随意防卫等。让学生带着问题阅读，以解决问题的心去探究。课前教师在安排一定时间讨论、分析，教师也加入其中，使课堂轻松、和谐，各抒己见。整个课堂就是学生解决问题的过程，思维能力培养的过程。1.合作探究性学习。合作即团队，人不是单个的个体，需要在群体进步发展。世

4、界是竞争的也是合作的。大多数学生特立独行，视合作为俗物。这就需要教师的引导，为合作创设条件，以积极合作的氛围进行探究性学习，树立学生结意识，在与人合作、与人友爱、与人关怀当中进步发展，掌握生存交流能力。虽初中政治课为文字性学科，但内容大多实践性强，靠个人难以胜任，需要团队完成。如在课堂上多展开分组讨论，每个同学都参与发表看法，再进行小组总结。探究性学习就是一个以学生为主体、教师为辅的合作平台，培养了学生的团队合作意识。当然在合作中要发挥个人主观性，积极动脑，合作探究效果才明显。1.结合实践开展探究性学习。实践是检验

5、真理的唯一标准。在日常课堂教学中积极进行社会实践，让学生接触社会，提高社会实践能力。尽量多让学生参与实践活动。如可组织学生开展社区服务、关爱孤寡老人、劝解乱穿马路行为，或者带领参观博物馆，感受我国深厚历史文化。社会实践是书本外学生学习知识的重要途径，在实践当中检验书本知识，也以书本知识为指导参加社会活动。学生在实践当中认识全新的世界，对完善学生的综合素质、人格的培养及品德的树立，有建设性意义。（二）探究性教学问题建议1.探究性教学教师缺位。有些教师错误的认为探究性教学主题是学生，布置问题后就建议同学间私下探究，生怕

6、占用课堂时间；豁达点的干脆奉献一节课供大家谈论，但还是“坐视不管”，任凭东西南北风，我自岿然不动。教师对这种探究主体的认识使得课堂上只有学生声音，教师沉默寡言。教师应该在政治课探究中排忧解难，积极引导，帮助大家树立正确的世界观、价值观，结合教材的知识点倡导大家自觉抵制社会不良思想，弥补不足，在学生探究的基础上对教学内容进行全面归纳。2.探究性学习形式问题。探究即开展谈论，可学生把这当做聊天的契机，谈话内容远离主题，东拉西扯。表面看似课堂谈论热烈，可内容与主题差的十万八千里；另一方面就是探究变成“思考”，台下鸦雀无声

7、，生怕打破这难得的宁静，其实这与长期习惯了“填鸭式”教育有关，突然主动学习，显得拘谨。针对这两种情况，教师就要有艺术的积极引导，鼓励大家开口，加强课堂监督，和调整课堂的氛围的这样才不至于走探究性的形式白白浪费课堂时间。1.探究性学习缺乏批评的声音。许多教师为了鼓励大家积极探究，培养探究热情，赞美声音满天飞。鼓励是进步加油站，赏识是伯乐的认可。但哲人说过：我的进步很大程度上得益于别人的批评。批评是一面镜子，能正衣冠，是改正错误的最好方法。教师应政治探究过程中发现的问题及时指明，绝不回避，发现错误不指出就是纵容。初中学

8、生的知识面和对社会现象的认知毕竟是有限的，忽视批评的探究性学习只能与目标背道而驰。此外，在探究教学过程中，教师的提问方式、探究分组法和探究评价机制等方面也应该引起重视。三、结语探究性学习是带问题学习，让学生多思考，能培养学生解决问题的能力。在初中政治课上应用探究性学习，不仅可以提高学生学习兴趣，在思想品格、政治素养上也具有不可忽视的作用。探究性学习走出教材，