江苏省都梁中学跨越式发展探究

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1、江苏省都梁中学跨越式发展探究：江苏省盱眙县都梁中学是盱眙县第一所民办完全中学，2001年3月经淮安市人民政府批准成立。10年来，经过不断发展，已成为含中学、小学、学前教育的教育集团。　　关键词：都梁中学；发展；成果　　：G630：A：1002-7661（2011）03-0056-2　　　　一、江苏省盱眙县都梁中学概况　　江苏省盱眙县都梁中学是盱眙县第一所民办中学，于2001年3月经淮安市人民政府批准，由盱眙有识之士崔桂祥先生，先后投资8000万元兴办。学校坐落在风光秀丽的盱眙县城金鹏大道旁，位置优越，交通便利，环境优美，是淮安市“市级园林式单

2、位”。学校占地面积68000平方米，建筑面积49087平方米。学校教学设施达到标准，拥有理、化、生实验室11口，其中：物理实验室5口，化学实验室3口，生物实验室3口；所有教室均配备多媒体教学设备；多功能报告厅全县一流；艺术中心设施完备；图书室藏书8万余册，阅览室760平方米，与现行教材配套的音像资料丰富齐全；计算机200台。学生公寓8792平方米，可容纳1800多名学生住宿；餐厅3500平方米，可容纳1500多名学生同时就餐；运动场2.2万平方米，塑胶跑道300米。　　十年来，经过全体师生员工的团结拼搏，辛勤努力，现已形成了“一训三风”。我们

3、的校训是：“让人生更精彩”。我们的校风是：“修身、砺志、博学、笃行”。我们的学风是：“乐学、善思、敦品、明辨”。我们的教风是：“立德、启智、健体、尚美”。　　二、都梁中学的办学理念与成果　　1．我们秉持的教育理念　　我校是民办中学，建校时间短，只有深挖潜力，突出优势，办出特色，把手中的牌打好，才能走出一条健康有序的良性发展道路。　　“彰显艺术教育特色，培养多层次高素质人才”，这是我们的办学宗旨。由此派生出了我们的办学理念与定位是“以人为本，为学生终身发展奠基，为教师专业成长搭台，为学校特色创建铺路，让人生更精彩。”　　为学生的终身发展奠基就是

4、要培养多层次、高素质、有特色的各类人才，即以“合格、升学、特长”为培养方向，把成绩一般的同学送入高职锻炼，把文化成绩优秀的同学送入综合性大学深造，把有艺术特长的同学送入艺术院校培养，让他们在不同层次的高校绽放出精彩的人生。　　为教师专业成长搭台，就是以“尊重教师、关心教师、发展教师”为出发点，按照师德高尚、基础扎实、专业过硬、结构合理的标准，培养一支具有创新意识、创新精神、创新能力和实践能力的高素质的教师队伍。学校通过“自我反思，同伴互助，专家引领，课题研究”等多种形式，对教师进行校本培训，开展“一、三、五”培养工程，即要求新工作大学毕业生，

5、一年入门，三年合格，五年挑大梁。开展评课评优活动、师徒结队活动，为青年教师搭建快速成长的平台和施展才华的舞台，让他们在这个平台和舞台上展示精彩人生！　　2．实施可行的教育构想与实践　　（1）构建体现学生素质全面发展的评价体系。　　要想“培养多层次高素质人才”，就应该全面提高学生素质，而文化仅仅是素质中的一个部分。我们根据学生素质全面发展的要求，建立了学生成长记录袋。在这份记录袋中，既有对学生在校品德行为习惯的量的评定，又有质的描述，既有学科成绩的量化，又有学科学习行为习惯的形成性评价，既有国家及地方课程的学习评价，又有学校课程的学习评价，基本

6、涵盖了学生个性发展的方方面面。　　（2）开展行之有效、形式多样的德育实践。　　围绕“为学生终身发展奠基”的办学理念，我校坚持把德育工作放在学校一切工作的首位，始终坚定不移地对学生进行理想前途教育、爱国主义教育、集体主义教育、法纪教育，构建起全员育人的德育管理体系和学校、家庭、社会三结合的教育X络。保证他们既要“成才”，更要“成人”。　　（3）构建适应学生个性发展的学校课程体系。　　为适应学生个性发展的要求，彰显艺术教育特色，这几年我们开始构建具有我校特点的学校课程体系：一是进行课程重新调整.我们为部分有艺体特长的学生调整课程结构，以美术、音乐

7、、体育等素质课为主要课业内容，大大地促进了学生个性的发展。二是开发校本课程。除了完成国家、地方课程外，我们还编写了《新编中学古典诗词曲选读》、《新课程学案教案教材》、《人生启示语丝》、《歌咏盱眙的古典诗歌赏析》、《高考作文必备》、《高中英语单词汇编》、《美术统考素描色彩》、《中学生健康保健知识》、《秋水烛光》等校本教材，此类校本课程的开设，提高了学生思想素质和实践技能。三是开设选修课程。　　（4）建立“以生为本，学生发展至上”的教师工作规范。　　一切为了学生的发展，这是我们工作的出发点。为了转变教师们的观念，确保每个学生的进步。我们对教师的教

8、学行为提出了规范性的要求，“让学生中差的言行在师生交往的过程中消失”、“让称赞成为一种习惯”，在评价学生时必须先肯定其优点，再谈及不足，“相信每个学生都能成功”等等