《皮革皮具及爱同在》教学设

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1、《皮革皮具与爱同在》教学设计执教：广州市花都区狮岭镇冠华小学侯浓香一、教材分析：狮岭镇建有全国最具规模的大型专业批发市场——狮岭（国际）皮革皮具城，镇上90%的家庭都经营着与皮革皮具有关的行业，而冠华小学作为狮岭镇的中心小学，利用这一独特的地方资源，围绕学校“主体个性化”这一总课题开展了“走进皮革皮具之都，探究个性和谐发展”的校本课程研究，这个校本课程成为了我校独一无二的校园特色，深受各兄弟学校同行的大力赞赏。《皮革皮具与爱同在》是冠华小学校本课程四年级第7单元主题三的内容。二、教学背景分析：花都区狮岭镇冠华小学是镇的中心小学，处于狮岭的繁华闹市地带，毗邻狮岭（国际）皮革皮具城，拥有得

2、天独厚的地方课程资源。我们积极实施新课程的同时改革学科课程，依托社区资源开发校本课程。我们以校本课程为载体，围绕学校总课题“主体个性化教育研究”，引导学生个性充分发展。通过校本课程的学习使学生在获得基础知识与基本技能的同时学会做人、学会求知、学会发展，从小树立“立足狮岭，走向世界”的崇高理想。结合校本课程开展皮革皮具艺术节，提高学生动手操作的能力，了解成功人士的创业过程，激发学生学习的兴趣、动机，加强环保意识，培养爱祖国、爱家乡、爱父母、爱学习、爱劳动的情感。教学目标：1、知识与技能：7让学生在实践的过程中学会感受市场、奉献爱心、学会诚信、崇尚节俭。2、过程与方法：通过开展模拟义卖、亲

3、子制作、我行我秀、自由畅想等活动，让学生在学习校本课程时能发挥个性，显示冠华小学独一无二的地方课程特色。3、情感态度价值观：（1）让学生产生身为狮岭人、冠华人的强烈自豪感，培养热爱家乡的思想感情。（2）培养学生助人为乐奉献爱心的高尚情操。教学重点和难点：让学生在实践的过程中学会感受市场、奉献爱心、学会诚信、崇尚节俭。教学方法：表演法、感悟法、观察法、讨论交流法、动手操作法。教学准备：学生准备1、请学生上网查阅关于皮革皮具城和皮革皮具节的资料。2、时装的模特准备皮革时装秀的衣服。3、每人制作一件皮革皮具制品，可与父母共同完成。4、各小组准备现场制作的主题及素材。（样板图、剪刀、双面胶、回

4、力胶、皮碎、铁丝、水彩笔等）教师准备1、多媒体课件。2、搜集献爱心活动的照片。教学课时：一课时7教学过程预设：教学环节教师活动预设学生活动预设设计意图板书设计学习评价策略一、激趣导入揭课题师：2008年5月12日是一个让人悲痛欲绝的日子，在这一天，一场8级大地震在刹那间使一座座高楼大厦夷为平地，使一条条活生生的人命瞬间消失，失去挚亲的人只能通过无助的哭泣去发泄内心的伤痛，面对这一切，我们全国的人民都行动起来了，每个有血性的中国人都为四川同胞们献出了自己的爱与关怀，看到这些画面，你有什么话想说？师：那在这次地震灾害中，我们学校开展了哪些献爱心的活动呢？（板书：画爱心）（示前几届皮革皮具节

5、的图片，师旁述）。为了使同学们有一个张扬个性的大舞台，每年我们学校都会举办校园皮革皮具艺术节。前几届的皮革皮具艺术节都是在校园里开展的，从去年开始，狮岭镇政府邀请我们到皮革皮具城开展我们的皮革皮具艺术节。作为一名狮岭人，你了解我们的皮革皮具城吗？谁来说说？每年一度的皮革皮具节真是精英云集，商机无限（人们买袋的图片），听了大家的介绍，看了这些画面，你有什么想说的？（配乐出示各式精美的皮包及镇皮革皮具节的图片，提问学生）师：狮岭的皮革皮具1、谈感受2、说说本校的四川赈灾活动。3、学生回答。利用春节前夕的地震图片激发学生说出献爱心的活动，引出课题，简单介绍狮岭皮革节及冠华小学皮革皮具节的开展

6、。激发学生的兴趣，达到情感共鸣的目的，让学生有感而发，有话可说。板书：画红色心型。板书：课题。导入课堂学习时，教师及时地运用激励情语言鼓励学生大胆发言。7的确是我们狮岭人的骄傲！而这股皮革皮具风也吹进了我们冠华小学，我们围绕“主体个性化”这一总课题开展了“走进皮革皮具之都，探究个性和谐发展”的校本课程的研究。在刚刚过去的冠华小学皮革皮具艺术节，我们邀请了市、区、镇领导到我们现场参观，花都电视台、广州电视台等多家媒体都播放了当时的盛况呢！二、皮具义卖献爱心1、皮具义卖显爱心师：（出示礼仪小姐、小警察、义卖、现场制作、小顾客等图片）在一系列的活动中，同学们最感兴趣的是哪一项活动呢？师：在模

7、拟义卖的过程中，你们有什么感受？一起来说说吧。师：“谁言寸草心，报得三春晖”。父母对我们的养育之恩，我们一辈子都报答不了啊！我们怎能不孝顺含辛茹苦养大我们的父母呢？（还有谁继续谈谈？）师：对！八荣八耻里也提到了“以诚实守信为荣、以见利忘义为耻”，我们应该严格要求自己。师：世界的美好由环保开始，你们用一块块碎料做成这么美的作品，老师真佩服你们！1、播放义卖视频。2、同学们各抒己见谈收获。利用义卖视频勾起同学们在皮革皮具艺术节的回忆，让同学们在谈收