沈阳理工大学成人毕业设计(论文)要求

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1、沈阳理工大学成人毕业设计（论文）要求毕业设计是培养学生综合运用基本理论、基础知识、基本技能，进行工程技术和科学研究基本训练的重要教学环节，是将学到的理论与工作实践相结合，提高学生分析问题、解决问题的综合素质，适应社会需要的重要教学阶段。一、毕业设计要求1．毕业设计（论文）的基本任务是：培养学生综合运用所学知识和技能，分析解决工程实际问题的能力。2．毕业设计应使学生受到综合训练，培养独立工作能力。如调查研究、查阅文献（中、外文资料）、理论分析、制订设计方案，工程设计、计算与绘图、实验研究与数据处理、计算机应用、技术经济分析、质量效益分析等

2、能力，撰写论文或设计说明书。3．毕业设计应重视开发学生的创造力。4．毕业设计应培养学生正确的设计思想和树立严谨、科学的工作作风。5．各专业应对毕业设计下达毕业设计（论文）任务书，内容包括：毕业设计任务（题目）；毕业设计内容；完成毕业设计任务（设计时间、完成标准）的要求等。二、毕业设计（论文）题目的选择1．选题应符合本专业培养目标要求，体现本专业特色，力求与工作实际、科学研究及实验室建设相结合，题目应有综合性，有利于巩固、深化和扩充学生所学知识，有利于学生得到较全面的工程训练，有利于培养学生的独立工作能力和勇于创造的科学精神。2．题目大小

3、和难度适度，设计工作量要饱满，能在教学计划规定的时间内保质保量按时完成任务。3．题目类型：理工类以“工程设计”为主；经管类可作“论文”，撰写开发研究报告等。三、指导教师职责和要求1．指导教师应由具有中级职称及中级以上职称的老师担任。为保证毕业设计质量，原则上每名教师指导本科毕业生人数不能超过5人，指导专科学生人数不能超过7人。2．指导教师职责：认真拟定设计任务书、做好设计或实验的必要准备，指导查阅文献和收集、分析资料，指导编制设计工作计划及进程，审定设计总体方案，指导设计或实验，检查设计情况和进度，审阅毕业设计（论文），认真书写老师评语

4、，力求真实全面反映设计（论文）水平。在指导过程中要教书育人、严格要求、培养学生独立工作的能力，积极引导学生发挥创造性。1．指导教师应增加面授指导时间，每周不应少于8学时。要根据学生的基础和特点，启发引导，切忌包办代替或放任自流，要认真掌握进度，经常检查及协调。二、对学生的要求1．在设计工作中应坚持科学的态度，要有高度的责任感，刻苦钻研、努力创新、高质量地独立完成毕业设计。2．尊重导师，虚心向导师和参与指导的工程技术人员学习。3．加强组织纪律性，服从领导、遵守纪律，做好技术保密工作。4．撰写设计说明书及论文应简明扼要、论证严谨、层次分明、

5、文句通顺，图表清晰准确、工程图纸符合国家标准、字体工整、使用的术语及计量单位要统一、标准。三、加强学生毕业设计的过程管理1．为加强对学生毕业设计的过程管理，提高毕业设计质量，各指导教师应对学生毕业设计的全过程跟踪指导管理，包括①学生参加面授次数。②学生毕业设计三个阶段任务的完成情况。③指导教师对学生整个设计过程工作的评语。2．在毕业设计开始前，指导教师要指导学生编写设计工作计划及进程表包括：第一阶段：学生调查研究、查阅文献（中、外文资料）、理论分析、制定出设计方案。第二阶段：学生进行工程设计、计算及绘图、实验研究与数据处理，技术分析等。

6、第三阶段：学生撰写论文及设计说明书。指导教师必须明确每一阶段的任务和时间要求，要按时检查学生阶段任务的完成情况并督促学生按时完成任务。指导教师可将学生毕业设计过程及表现提交答辩委员会，作为毕业设计成绩评定的参考。四、论文构成毕业论文按装订顺序，由封皮、毕业设计（论文）任务书、毕业设计（论文）评语、毕业设计（论文）答辩成绩评定、目录、论文摘要、关键词、前言、正文、结束语及参考文献组成。论文封皮由学院统一印制，毕业设计（论文）任务书、毕业设计（论文）评语、毕业设计（论文）答辩成绩评定由学院统一下发并由毕业指导教师、论文评阅人及成绩评定委员会

7、主任填写。　　论文论点应明确，论据应充分。一、论文正文字数要求1．本科毕业生论文字正文字数要求10000――12000字（标点符号计算在内），计算机软件设计应有“流程图”及“模块结构图”，“程序清单”应打印；机械类应有一张装配图（0号图纸）及相应的零件图。2．专科毕业生论文正文字数要求在8000――10000字之间，，计算机软件设计应有“流程图”及“模块结构图”，“程序清单”应打印；机械类应有一张装配图（0号图纸）及相应的零件图。八、毕业设计过程管理毕业设计（论文）开始前一周：确定指导教师、被指导学生。毕业设计（论文）开始第一周：指导教

8、师将根据成人特点的毕业设计（论文）题目向学生公布，学生也可以根据自己工作单位管理情况自拟题目。毕业设计（论文）开始第二周：指导教师上交“毕业设计（论文）题目一览表”。由教学管理部负责拟定学院答辩委员会主任、