务实引领积极参及促进发展

《务实引领积极参及促进发展》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、务实引领积极参与促进发展[摘要]深入贯彻《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》精神和《2011年吉林省幼儿园教师全员培训工作》的机会，更好地落实幼儿园新《纲要》的精神，使教师们提高环境创设及区域活动对幼儿发展的重要性的认识，促进幼儿教师的专业发展。吉林市教育学院小学幼儿教研部幼教教研组陆续采取理论指导、专题研讨、观摩交流等形式，针对市直单位的幼儿教师及各县市区教师进修学校幼教教研员进行了有针对性的指导和培训，取得了阶段性的收获。[关键词]理论指导专题研讨观摩交流经验[中图分类号]g612[文献标识码]a[文章编号]1

2、009-5349（2012）08-0156-02一、理论指导，提高教师对区域活动重要性的认识2011年5月15日，吉林市幼儿园教师继续教育培训活动——“区域活动与幼儿成长”务实引领积极参与促进发展[摘要]深入贯彻《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》精神和《2011年吉林省幼儿园教师全员培训工作》的机会，更好地落实幼儿园新《纲要》的精神，使教师们提高环境创设及区域活动对幼儿发展的重要性的认识，促进幼儿教师的专业发展。吉林市教育学院小学幼儿教研部幼教教研组陆续采取理论指导、专题研讨、观摩交流等形式，针对市直单位的幼儿教

3、师及各县市区教师进修学校幼教教研员进行了有针对性的指导和培训，取得了阶段性的收获。[关键词]理论指导专题研讨观摩交流经验[中图分类号]g612[文献标识码]a[文章编号]1009-5349（2012）08-0156-02一、理论指导，提高教师对区域活动重要性的认识2011年5月15日，吉林市幼儿园教师继续教育培训活动——“区域活动与幼儿成长”务实引领积极参与促进发展[摘要]深入贯彻《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》精神和《2011年吉林省幼儿园教师全员培训工作》的机会，更好地落实幼儿园新《纲要》的精神，使教师们提

4、高环境创设及区域活动对幼儿发展的重要性的认识，促进幼儿教师的专业发展。吉林市教育学院小学幼儿教研部幼教教研组陆续采取理论指导、专题研讨、观摩交流等形式，针对市直单位的幼儿教师及各县市区教师进修学校幼教教研员进行了有针对性的指导和培训，取得了阶段性的收获。[关键词]理论指导专题研讨观摩交流经验[中图分类号]g612[文献标识码]a[文章编号]1009-5349（2012）08-0156-02一、理论指导，提高教师对区域活动重要性的认识2011年5月15日，吉林市幼儿园教师继续教育培训活动——“区域活动与幼儿成长”专题讲座

5、在吉林市教育学院西一楼举行。参加本次活动的有各县市区教师进修学校相关教研员、市直幼儿园园长及教师，共两百余人。活动中，吉林市第二实验小学幼儿园省级骨干教师李海英做了一场题为《区域活动与幼儿成长》的讲座。通过一个个生动而真实的案例和老师们分享了在区域活动组织过程中，区角活动的材料投放与讲评，使教师对幼儿区角活动的材料投放、环境布置、教师讲评的策略有了更为深刻的认识。参训教师针对区域活动中的问题进行了现场互动，分享交流了教师们在实际工作中可操作的策略，给教师们有效开展幼儿园的区域活动工作带来了新的启发。二、专题研讨，引发教

6、师对科学开展区域活动的深度思考我们借助“吉林地区防止和纠正幼儿园‘小学化’倾向专项调研”的机会，与调研单位的老师们进行专题研讨，不仅梳理了老师们在开展区域活动时存在的问题和困难，还引发了教师们对科学开展区域活动的深度思考，同时也是对教师队伍专业化建设进程的又一次有力推动。专题研讨后教师们纷纷反映受益匪浅，表示要在教育教学的第一线勇于探索、敢于实践，在新的教学理念指导下完善自己，使自己成为合格的幼儿教师。三、观摩交流，共享区域活动的丰硕成果为提高幼儿园教育教学质量，全面提升办园品质，促进教育教学与区域活动间的有效整合，借

7、助“吉林市第五轮幼教专题教研展示现场会”活动，我们组织各县市区教师进修学校的幼教教研员、园长、骨干教师，以及刚刚加入到市直队伍中的吉化六所幼儿园相关负责人，参加了此次观摩、研讨、交流活动。活动中，承担开放任务的幼儿园园长向参观者对本园区域活动的创设进行了详细的介绍和解说，并突出展示了富有个性特色的活动区域和趣味多变的多功能操作材料。有的班级区域活动围绕当前主题内容；有的班级能充分利用班级空间，根据主题及幼儿兴趣、发展需要因地制宜地设置各活动区，有相应的标识；有的班级空间开放、区域之间有明显的划分，并能体现动静分离；有的

8、班级特色区域环境创设有特色。在观摩活动中，老师们相互学习、交流和沟通，一幅幅温馨、愉快的学习、游戏画面映入了参观者的眼帘，一个个有趣的区域活动内容和一件件精美的操作材料让参观者不时沉浸其中，流连忘返。四、基本经验经过几年的坚持，我市幼儿园的区域活动已经形成特色。2009年以来，以省级示范园为示范，在其他幼儿园普及开展区域活动，取得