7.彩色的翅膀

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4、课时备课组大组长金晓云备课组小组长黄兴龙、李金梅主备人朗小安授课时间年月日备课组成员金晓云、李金梅、朗小安、赵伟廷、向开宏、谢叶相所、姜庆平、刘海波、孟月静、段常坤、曹小崃、黄兴龙、邹彩云、杨永幸、杨翠云教材解析本文是以小昆虫为线索，‘我’随小高上宝石岛一路的见闻为顺序展开。先写‘我’发现小高探亲回岛时带回了一只装了蝴蝶之类小昆虫的纸箱。晕船时他把纸箱紧紧的抱在怀里。接着写‘我’参加战士们的尝瓜会，听到了关于西瓜的不平凡的经历，看到了战士们尝瓜时的喜悦。最后写第二天天亮时，‘我’看见一只小蝴蝶正对着朝阳，扇动着它那对彩色的翅膀。文章

5、篇末点题。文中还巧妙的运用插叙的叙述方法，交代了西瓜的不平常的来历，使得故事更加生动，让战士爱岛建岛的深情跃于纸上。教学目标1、用较快的速度默读课文，理解课文内容，学习守岛战士在艰苦的条件下热爱海岛、改造海岛的高尚品德。2、了解自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫之间的关系。重点及难点重点感受边防战士热爱海岛、扎根海岛、建设海岛的高尚品德。难点了解自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫的关系。教学准备学生准备根据预习提示，认真预习课文。教师准备带有生字词的小黑板及(多媒体课件)。课堂教学流程（可续页）第一课时教学环节教学活动执教教师修改意见和建议课前

6、预习提出问题1、用较快的速度默读课文，查字典弄懂自己不理解的词语或把不懂的词语记下来。想一想课文讲了一件什么事。2、再读课文，自学生字新词，在生字栏上注意并组词。不会的字查字典，在文中划出带有生字的词语和四字词语。3、针对生字和词语出一至二道有价值的练习题。4、三读课文，划出文中含义深刻的句子，并写出体会。5、把不懂的问题提出来。(不少于两个)。6、联系课文你想到了哪些课外知识（包括人、景、事）。情景导入检查预习1、创建情景，揭示课题。师：同学们上一课我们学习了季羡林爷爷的《怀念母亲》，深深体会到了留学海外的游子无时无刻不在思念着自

7、己的祖国。今天，我们学习《彩色的翅膀》，体会一下文章表达了驻扎在海岛上的战士怎样的思想感情。板书：彩色的翅膀（学生齐读两遍）。2、检查预习，学习生字新词。（1）同学们，通过预习，你们有哪些收获？（指明：3-4人）。（2）你还有哪些不明白的问题。（学生汇报）。（3）走进课文导读，勾画问题。明确目标自主学习1、出示本节课学习目标。自读课文，解决问题：(1)“残存”是什么意思？有哪些词语可以在这里替换“残存”？通过“残存”这个词，在你的眼前展现了一幅怎样的情景？（2）为什么瓜秧开了花不结瓜？是水浇的不够，是肥施的不足，还是土壤根本不行？（

8、3）想一想：课文大致讲了什么内容？（4）海岛上的战士对海岛有着怎样的感情？（5）从课题来看，你们知道，这是一篇写什么的文章，课题与文章哪个自然段相呼应，这样写有什么好处？从句中彩色的翅膀让你想到了什么呢？2、分步出示自学提示。自学提示