社会主义市场经济学第一讲0

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1、社会主义市场经济概论教师:王力(副教授)TEL:2057916EM:WL2745@shzu.edu.cn课时:36学分:2教学目的通过本课程的教学，使学生掌握市场经济学的基本原理，了解社会主义市场经济的理论与实践，并且确立这样的理念：社会主义市场经济体制的建立是必然的，同时正在构建过程中，需要不断完善，从而使学生客观、辨证地看待和分析中国经济乃至社会变革中存在的问题。突出训练学生运用马克思主义政治经济学和西方经济学等经济学基本理论解释和分析当前经济现象的能力。课程介绍第一讲社会主义市场经济理论的沿革第二讲市场经济的形成和发展第三讲市场与市场体

2、系第四讲市场主体与现代企业制度第五讲市场经济的运行机制第六讲市场经济的运行规则第七讲收入分配制度第八讲市场经济的宏观运行和调控第一章市场经济的形成和发展第一节社会主义市场经济产生的理论基础一、经济学的历史轨迹经济学的史前时代重商主义（古希腊到中世纪）（15-17世纪）马克思主义经济学（19世纪后期至今）古典经济学（17-19世纪后期）新古典经济学宏观经济学——（1870-1936）（1936年-）西方主流经济学的综合（1940年代以后）——当代经济学的竞争与发展二、马克思对于市场经济的观点(一)马克思对经济学理论发展的贡献1.创立了科学的劳动

3、价值论2.创立了剩余价值理论3.创立了完整的资本理论4.创立了资本积累和无产阶级贫困化理论5.创立了社会资本再生产和经济危机理论(二)马克思对市场经济的观点马克思和思格斯都肯定地认为，生产资料公有制一旦建立，商品关系将不再存在。第一，从深层的本质利益关系上来考察。随着公有制的建立，全体社会成员在生产资料的占有方面已处于完全平等的地位，任何个人或集团都不能在生产资料的占有和使用上享有特权并由此获取特殊经济利益。人们能向社会贡献的只是个人的劳动。因此，在这种共同占有制下，社会主义阶段的人与人之间的本质利益关系必然是在根本利益一致的基础上实行等量劳动

4、互换。第二，从运行层次上来考察。公有制的建立．决定了全体社会成员都自觉地把他们的个人劳动力当做一个社会劳动力来使用，个人的劳动已直接地作为总劳动的构成部分存在。换句话说，他们的劳动是通过社会统一计划安诽的，他们的劳动的互换是直接进行的，不需要再迂回曲折地通过产品的交换，通过把人与人的关系表现为物与物的关系这种艰难途径来进行。（三)是科学预见，还是带有空想性质的个别结论首先，本质与现象的差别。社会主义公有制关系是本质,商品关系是表象。二是目标与实现过程的差别。理论只是指出事物发展的必然趋势和目标的基本特征，而这一目标的实现却必须经历一个或长或短的

5、过程,不能一蹴而就。三、马克思追求的理想目标的实质内涵马克思理想社会的实质性目标，可以归纳为以下三条：1．生产力极大的发展，物质的极大丰富；2．社会的每一个成员，在其成长和发展过程中的机会公平、公正；3．社会每一个成员个性自由全面发展基础上的全人类的解放。至于如何最终衡量、检验或标识这些目标是否实现了，马克思也提出了三条检验标准，这就是：1．看是否消灭了城乡差别；2．看是否消灭了工农差别；3．看是否消灭了体力劳动、脑力劳动的差别。马克思还以自己学说的科学性为依据充满信心的预言，构成上述理想的社会主义因素，将首先在最发达的资本主义社会大量涌现。三

6、、列宁、斯大林对社会主义商品经济和市场经济的认识及探索1.列宁的主要观点(1)早在1894年，列宁就主张用公社这一共产主义组织代替社会经济的商品组织，依靠生产者白身而不是市场来调节生产，那时生产资料就不属于私人而属于全社会。并相应地论述了计划经济对保持经济平衡、消灭剥削等方面的重要性。随后一直到1918—1920年战时共产主义时期，列宁基本上仍倾向于否定商品货币关系．并准备采取措施消灭商品货币关系。(2)新经济政策时期，列宁对社会主义商品货币关系认识上的转变。从战时共产主义政策的执行情况中，列宁认识到，在一个小农经济占优势的经济落后的同家里建设

7、社会主义，还不能一下子完全消灭商品生产和商品周转。为了寻找社会主义经济同农民的结合点．他主张变余粮收集制为粮食税；并初步认识到小农和工业相结合的关链点是贸易自由。随后，列宁逐渐重视建守社会主义性质的商品流通和商品生产；并把稳定的货币制度作为发展社会主义经济的基础，主张在国家计划指导下，利用市场，按商业化原则办事。(3)关于利用国家资本主义建设社会土义的理论。列宁认为，在一个生产力落后、多种经济成分并存的复杂国度内，不能“直接过渡”到社会主义，必须实行一定意义上的退却，其中主要的一项就是利用国家资本主义来建设社会主义。他认为新经济政策的一项重要内

8、容就是“退到国家资本主义”；并指出社会主义条件下的“国家资本主义”与资本主义制度下的国家资主义不同、在社会主义制度条件下，可以对国家资本主义加以限制并