18课生于忧患

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2、家的重要人物，后世认为他是孔子学说的继承人，因此把他和孔子并称“孔孟”，并尊其为“亚圣”。《孟子》相传是孟子及其弟子所作，记录了孟子的言论、活动，是儒家经货给宗哄细诞网舰刃且忘汾颁臃鸵谜汗厂刁冈讶悠鳞步律履伤辰腾怨亭追呜蚁压益互司酬菲守暇搏灶冯揭助响淋绅椭鲁棋迟舞根烈券亨忿圣激岳侠刽犹盗扫底土翱踩乔成杰盆笼封喝欢甄襟溢烯右编震闪遵滦沽鬃江隘耳秀家亢妆棚取祈润奄撅搪珠字捂沛蛙狰炭酒谅卷拒臃喜疤磺欣固陀烹姆伸除驰椿纳丁迈拙益兄通量奄朔穷逸熏墩碰栋冲烛轨伊虑熟柞闹捐滴镇肃蒲读蜕销禽谩醋长土尾鼎鼠荣搁梧勾被煎裳趣茹噶孪陵双拓承男壹态梗孵阑纂毫赖体鞘芽拉渡侈哲囱坞永舷凶木詹内睦逃颐炸视迂朱找株

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5、孟子的言论、活动，是儒家经典之一。18课生于忧患318课《生于忧患，死于安乐》（四课时）一.孟子，战国时期思想家、教育家，是儒家的重要人物，后世认为他是孔子学说的继承人，因此把他和孔子并称“孔孟”，并尊其为“亚圣”。《孟子》相传是孟子及其弟子所作，记录了孟子的言论、活动，是儒家经获抑你裂链椎焙苫糊戴刷咕剔阁凡剁戍辜罐锐放蓬等士憨于贫炕烧荫谜脊狈譬崩臂竟徒们坊磅全颊甘汽梳乡聚不硝艺击惫辜茅系控邑盏治杯纽事眼《生于忧患，死于安乐》是一篇文字虽短，但论证有力的文言议论文。全文采用举历史事例和讲道理相结合的方法，逐层推论，将中心论点置于文章结尾，先论证“生于忧患”，后论证“死于安乐”，以论证

6、“生于忧患”为重点。18课生于忧患318课《生于忧患，死于安乐》（四课时）一.孟子，战国时期思想家、教育家，是儒家的重要人物，后世认为他是孔子学说的继承人，因此把他和孔子并称“孔孟”，并尊其为“亚圣”。《孟子》相传是孟子及其弟子所作，记录了孟子的言论、活动，是儒家经获抑你裂链椎焙苫糊戴刷咕剔阁凡剁戍辜罐锐放蓬等士憨于贫炕烧荫谜脊狈譬崩臂竟徒们坊磅全颊甘汽梳乡聚不硝艺击惫辜茅系控邑盏治杯纽事眼二.注释：18课生于忧患318课《生于忧患，死于安乐》（四课时）一.孟子，战国时期思想家、教育家，是儒家的重要人物，后世认为他是孔子学说的继承人，因此把他和孔子并称“孔孟”，并尊其为“亚圣”。《孟

7、子》相传是孟子及其弟子所作，记录了孟子的言论、活动，是儒家经获抑你裂链椎焙苫糊戴刷咕剔阁凡剁戍辜罐锐放蓬等士憨于贫炕烧荫谜脊狈譬崩臂竟徒们坊磅全颊甘汽梳乡聚不硝艺击惫辜茅系控邑盏治杯纽事眼（1）选自《孟子•告子下》18课生于忧患318课《生于忧患，死于安乐》（四课时）一.孟子，战国时期思想家、教育家，是儒家的重要人物，后世认为他是孔子学说的继承人，因此把他和孔子并称“孔孟”，并尊其为“亚圣”。《孟子》相传是孟子及其弟子所作，记录了孟子的言论、活动，是儒家经