激发学生考研热情 提高数学考研成绩

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1、激发学生考研热情提高数学考研成绩摘要：通过对学生考研心理及学校本科数学教学现状的分析，提出激发学生考研热情、提高数学考研成绩的方法。关键词：考研数学考研成绩一、问题提出的背景广东工业大学是一所以工为主、工理经管文协调发展的多学科大学，与广东的经济建设和社会发展密切相关，学校做大做强对广东省高等教育的发展具有举足轻重的作用。作为首批进驻大学城且占地面积和办学规模为同行者之最的高校，已格外引人瞩目，这是省委、省政府的高度信任和殷切期望，更为学校“抢抓机遇，做大做强，以后发优势和教育创新实现跨越式发展，把学校办成国内知名的高水平

2、大学”提供了优越的发展平台。学校做大已成不争的事实，但如何在做大的基础上做强，怎样使我校在高等教育的激烈竞争中脱颖而出独树一帜，大力发展研究生教育，便是“以特色树品牌，以创新谋发展”的重要一环。二、我校应届本科毕业生考研的现状目前我校本科毕业生数量全省第一，而研究生教育规模偏小，在校研究生人数还达不到本科生的5％，离学校规划的10％～15％的目标还有较大的距离。影响我校研究生教育发展的因素很多，但缺乏足够数量的高质量生源是制约我校研究教育快速发展的瓶颈。最近四年，我校应届本科毕业生报考硕士研究生和录取情况如表1。从上表可以

3、看出，我校本科毕业生考取研究生的相对数量增长较快，特别是最近两年，由于学校高度重视，报考人数和录取人数均有大幅度增加，但与学校的发展相比，绝对数量仍然偏低。三、考研率偏低的原因透视(一)学生普遍缺乏考研热情我们今年上半年向全校11个院系发出400份问卷，进行一次考研问卷调查，有56．62％的学生表示在大学期间，对数学课程“不是很重视”或“马虎应付”，有33．52％的学生表示没有打算报考研究生，主要原因是“学习成绩不理想”。大部分学生的缺乏考研热情，主要有以下四方面心理因素：(1)认为考研意义不大。大部分学生未能从更高层次实

4、现自我、展示人生价值的角度认识考研的重要性，感觉考不考研都无所谓，觉得研究生毕业后就业也未必就很好，缺乏继续深造提高的紧迫感和动力。(2)觉得考研高不可攀。不少学生对考研的相关信息一知半解，对如何报考、怎样进行考研知识储备、考哪些学科等问题不太清晰，加上平时学习没抓紧，临阵磨刀刀不利，对考研心无成数，觉得高不可攀，缺乏考研的信心和勇气。(3)精英意识不够强。学生中热爱科学、刻苦钻研、积极进取、勇攀高峰的学习气息不够浓烈，缺乏较强的精英意识，普遍存在安于现状、满足本科毕业要求的心态，立志考研的学生较少，未能形成一个宿舍、一个

5、班、一个年级中大部分学生想考研的团队氛围。(4)普遍存在先就业再提高的思想。由于近几年全国的就业形势整体上仍未“阴转晴”，而我校本科毕业生的就业率一直以来都处在全省的前列，尤其是热门专业、素质较高的毕业生，比较容易找到理想单位，所以他们更多的是想先就业，工作后再考研究生。而对家庭经济比较困难的优秀毕业生，他们就更想早点就业以减轻家庭负担。据了解，现在报考研究生的学生中，平时学习成绩优秀的所占比例较小。此外，家长不够重视，缺乏大力支持，这也是影响报考人数的因素。(二)考研数学成绩不理想全国硕士研究生入学考试中，数学科分为数学

6、一、数学二、数学三和数学四4类，根据近几年的考试大纲，考试内容比例大致如下见表2。对照上述考试大纲，目前我校在本科数学教学中存在以下两个问题：第一，根据学校2001年的教学计划，全校共有加本科专业，其中有7个工学、理学专业没有完全开设高等数学、线性代数、概率与统计，这对考研而言，数学知识就显得不够全面，特别是考跨学科专业问题更为突出；有7个专业只有一个学期开数学课，有38个专业到二年级数学课就全部结束了，这样离考研还有三个多学期的“数学真空”期。第二，连续扩大招生，本科的数学教学不可避免地受到一定的影响。一方面，由于生源的

7、实际质量有所下降，本科数学的教学要求不得不适当调整，对难度较大的内容或某些考研考点，有些老师授课时讲得不够全面透彻；另一方面，由于教学的任务和强度加大，部分教师对优化教学方法未能深入研究，也在一定程度上也影响了教学效果。因此，学生考研时数学知识显得单薄不够扎实。四、大幅度提高考研率的对策(一)大力激发学生的考研热情针对学生考研积极性不高的情况，应加大考研宣传力度，积极营造考研氛围，为毕业生提供全面的考研咨询和辅导，大力激发学生的考研热情。1．院系领导应高度重视近几年的实践已经揭示，对应届本科毕业生的考研工作，领导重视还是不

8、重视、抓的力度大还是不大，效果是截然不同的。因此，各院系领导要从“考研率关系到学校做强、关系到学校的竞争力、关系到学校可持续发展后劲”的高度，认识考研的重要性，把考研率当作衡量本科教育质量的重要指标贯穿于日常的教学工作中，要制定相应的有效措施，对考研工作进行合理规划、积极动员、精心组织。2．加强学生考研