色彩静物教(学)案

色彩静物教(学)案

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1、台山市敬修职业技术学校教师课时授课计划表(教案)科目:色彩NO:1授课日期第一周授课班级15广动班课题水粉静物写生基础知识一课时3课时类型理论+实操本次授课目的与要求:认识色彩规律,培养学生正确的色彩观察方法,和学生的色彩表现能力,使学生掌握一定的色彩的理论知识和色彩变化的规律。从而能较好的掌握水粉工具与颜料的性能,并掌握水粉画的方法与步骤。教学方法:讲授法、示范法复习旧课要点:色彩构成的基础知识、色彩搭配、24色色相环新课难点、重点与解决措施:1、重点:色彩调色的方法;色彩在美术创作中重要的意义。2、难点:水粉写生常见问题和解决方法。教学过程及时间分配:第一部分:复习旧知

2、识(15分钟)(一)色彩基础知识1.色彩的基础理论知识有哪些内容?(1)色彩三要素:色相、明度、纯度纯度:色彩的鲜明、饱和程度,又称饱和度。(2)色彩的混合:一般绘画学习讲的是颜料的混合。要想调配、混合出丰富的色彩,就必须掌握色彩混合的规律与特点。(3)色彩的冷暖:2.如何认识物体的固有色、光源色、环境色?(1)固有色:指物体本身的色彩,(2)光源色:指光的色彩,(3)环境色:物体周围环境对物体反射的色彩以及物体之间相互作用的色彩。第二部分:新课内容:(70分钟)1.如何把握色彩画面的“素描”关系?(5分钟)2.水粉画的基本画法有哪些?(5分钟)(1)干画法:(2)湿画法:

3、(3)干湿结合画法:3.水粉画的用笔方法有哪些?(5分钟)“勾”:“涂”:“摆”:“擦”:“点”:(一)布置静物(10分钟)布置静物是一件创造性的工作。(二) 观察研究不能陷入局部孤立地观察色彩,还要回到整体以观察色彩。(三)水粉静物写生的方法和步骤(40分钟)1、构图与画轮廓2、铺大色调3、大体塑造4、深入刻画5、整体调整6、体积表现:7、质感表现(四)水粉写生常见问题分析:(5分钟)“火”,“灰”,“脏”,“花”,课外作业:完成一张单色稿的正方体课后记:通过本课的学习和实践,学生能更加深刻地体会到,要再现现实生活中生动、自然的形象,不仅要掌握一定的绘画技巧,还要善于观察

4、和把握表现对象的形象特征。台山市敬修职业技术学校教师课时授课计划表(教案)科目:色彩NO:2授课日期第二周授课班级15广动班课题苹果的写生课时3课时类型理论+实操本次授课目的与要求:了解静物写生的基础知识,掌握色彩的明暗、冷暖的表现方法教学方法:讲授法、示范法复习旧课要点:色彩构成的基础知识、色彩搭配、24色色相环1、重点:对物体的明度、冷暖以及整张画的色彩倾向有明确的方向;把握写生色彩的一般规律,单个物体的明暗、冷暖色彩的表现方法,静物画中的色调。2、难点:色彩写生中环境色/光源色/固有色的认识及其形体的认识与塑造教学过程及时间分配:一、教师示范写生单个苹果(20分钟)第

5、一步:熟褐+水起单色稿第二步:深红+粉绿第三步:大红+柠檬黄+白第四步:淡黄+白第五步:大红+黄绿+白第六步:熟褐+天蓝第七步:天蓝+白二、学生分组练习写生苹果(40分钟)三、教师巡视、指导、示范演示。(20分钟)课外作业:临摹一张色彩苹果课后记:通过本课的学习和实践,学生能更加深刻地体会到,要再现现实生活中生动、自然的形象,不仅要掌握一定的绘画技巧,还要善于观察和把握表现对象的形象特征。台山市敬修职业技术学校教师课时授课计划表(教案)科目:色彩NO:3授课日期第三周授课班级15广动班课题梨子的写生课时3课时类型理论+实操本次授课目的与要求:了解静物写生的基础知识,掌握色彩

6、的明暗、冷暖的表现方法教学方法:讲授法、示范法复习旧课要点:色彩构成的基础知识、色彩搭配、24色色相环1、重点:对物体的明度、冷暖以及整张画的色彩倾向有明确的方向;把握写生色彩的一般规律,单个物体的明暗、冷暖色彩的表现方法,静物画中的色调。2、难点:色彩写生中环境色/光源色/固有色的认识及其形体的认识与塑造教学过程及时间分配:一、教师示范写生单个梨子(20分钟)第一步:熟褐+水起单色稿第二步:土黄+熟褐+黄绿第三步:淡黄+白第四步:中黄+白第五步:土黄+黄绿+紫灰第六步:熟褐+天蓝第七步:天蓝+白二、学生分组练习写生梨子(40分钟)三、教师巡视、指导、示范演示。(20分钟)

7、课外作业:临摹一张色彩梨子课后记:通过本课的学习和实践,学生能更加深刻地体会到,要再现现实生活中生动、自然的形象,不仅要掌握一定的绘画技巧,还要善于观察和把握表现对象的形象特征。台山市敬修职业技术学校教师课时授课计划表(教案)科目:色彩NO:4授课日期第四周授课班级15广动班课题橘子的写生课时3课时类型理论+实操本次授课目的与要求:了解静物写生的基础知识,掌握色彩的明暗、冷暖的表现方法教学方法:讲授法、示范法复习旧课要点:色彩构成的基础知识、色彩搭配、24色色相环1、重点:对物体的明度、冷暖以及整张画的色彩倾向有明

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