《首届校长与教师专业发展高端讲坛》培训体会

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1、《首届校长与教师专业发展高端讲坛》培训体会2013年8月6日，我有幸参加了新密市教体育局举办的“首届校长与教师专业发展高端讲坛”，为期1天的学习生活，紧张而充实。通过学习，我感受颇多，现将我的收获与思考汇报如下：一、领导高度重视此次培训，局领导从培训时间、内容、地点以及后勤服务工作上，都予以高度重视，并做了周密、细致、精心的考虑和安排。参会人员除各校校长外，教体局的各科室人员都前来听会，这种现象是空前的。讲坛开始前，教体局卢长水局长就真对这次讲坛向各位参会这提出了具体的要求，通过学习“种下一颗种子”，通过聆听高端人物的声音，培训高端的

2、人才，实现高端的成效。这些让我深受鼓舞，因为领导的高度重视，因为专家的“传经送宝”，让我更加清楚地认识到了肩负的神圣使命，也更加坚定了信心：办好人民满意的教育！二、专家云集，培训内容丰富实用。本次培训邀请了三个专家进行主讲,他们分别是：饶祥明：当代教育家，中国功勋校长，全国十大名牌中学--—--江西临江西临川一高校长。许锡良：全国知名教育学者，学校管理培训专家，教育部培训专家、现任广东省师范学院教授。冯恩洪：全国著名教育专家，全国教育专家委员会会长，中国关心下一代教育研究院副院长，全国教育专家指导中心副主任，全国中小学德育研究会副理事

3、长，清华大学、华东师范大学、上海师范大学、上海大学客座教授，曾先后担任上海培光中学副校长、上海建平中学校长。饶祥明报告的主题是《求真务实办人民满意的教育》。他从临川中学的过去和现在，以及以后的打算。“苦”字当头曾孕育了临川教育的一时辉煌，即：老师苦教、家长苦育、学生苦读、领导苦抓。随着社会的发展纯粹的吃苦精神并不能培养满足社会需求的人才，因此临川一中提出了教育理念、教学观念、教学方法、教学手段的“四个转变”，一切围绕“以人为本，全面推行素质教育”来进行。“四苦”教育创立的品牌；学科竞赛打响了品牌；教育理念的改变辉煌了品牌。让我感触颇深

4、的除了临川中学创造的高考神话外，我更感触的是临川中学在体制改变“三年断皇粮”的生存绝境，全体干部教师痛下决心，背水一战，强抓机遇，乘势而上的勇气；培优拔尖，注重整体,实现“让平凡变优秀，让优秀变一流，让一流变超一流”的能力；客观评价，激励团队，实行绩效工资制度，让业绩和工资挂钩，让压力和动力同时存在的良好制度。注重传帮带，提高教师整体素质，让求真务实、艰苦奋斗、爱岗敬业的精神老教师们和有拼劲、有活力的青年教师“手拉手”，整体提高教学本领的措施；年级负责制，层层聘任制，将目标任务分解，执行力得到增强的创新管理体制，管理者与教师以情感管理

5、为主，制度管理为辅，管理方式注重尊重、信任与鼓励的和谐教书育人氛围。许锡良的报告题目为《校长思维方法的改进》，通过自己的实际考察，从中美学校教育的差距谈起，从而上升到制度中价值取向及思维方法的高度。转而论述，校长要变常规思维为创新思维、变封闭思维为开放思维、变单一思维为综合思维、变滞后思维为超前思维。思维方法的改变将决定办学水平的高低。冯恩洪的：报告题目为《创造适合学生的教》。他从21世纪成功人士具备的能力谈起，讲到，成功人士必须具备自我管理能力、信息处理能力、有效表达能力、沟通协作能力……进而详细阐述适合的课堂才是最好的课堂。提出，

6、教材使用要体现适合、教师教法走进适合、转变学法才能适合、升学就业检验适合等观点。让人眼前一亮，茅塞顿开！三、培训的几点感受1、校长要善于学习。校长的引领必须基于校长的学习。学习就不仅仅是一种观念，一种态度，而是一种需要。校长的学习能力和习惯将影响到一个学校的学风，只有学习才能进步，一切能力水平的提高源于勤奋孜孜不倦学习。作为校长，不仅要自己学习，还要引导教师、学生学习。学习是一种责任，一种超越，学习是一种反思，一种环境，学习是一种对话，一种互动，一种生存的能力。校长必须在学习过程中把师生引领到一条崭新的、正确的、通往光明和真理的路上。

7、2、校长要勤于思考。孔子说得好：学而不思则罔，思而不学则殆。这句话深刻揭示出学与思的关系。校长，是一所学校的灵魂。从某种意义上讲，有了一个好校长，就能办出一所好学校。但是，同样的条件下，为什么有的学校办得生动活泼，有声有色，家长放心，社会满意；而有的学校却办得冷冷清清，死气沉沉，家长不放心，社会不满意呢？形成差别的重要原因之一，就是校长有没有成熟的、系统的理性思考。3、校长要有服务意识。一名好的校长首先必须要有良好的服务意识，当好师生的公仆，耐得住清贫，忍得住寂寞，镇守住自己的“阵地”，正确处理好和自己团队的工作、生活关系。当好主管而

8、不主观，处事果断而不武断，充分听取大家的意见和建议，培养团队工作的向心力和凝聚力。4、校长要有创新意识。校长要更新教育观念，牢固树立现代课程观、人才观、价值观。把理论与实践结合起来，倡导教师改革创新出效益。在现有的教育管