《《山谷静悄悄》课件》小学音乐人音版四年级上册

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1、山谷静悄悄小学四年级下册柳垭小学杨桂华教学目的1、通过演唱、表演、创编感受音乐与自然的主题。2、认识力度记号“pp、p、mp”，并能准确地运用。3、指导学生用不同的力度演唱歌曲，表现音乐形象。4、激发学生对大自然美景的热爱和对歌曲的意境想象。教学重难点通过对力度记号的掌握以及歌曲的演唱，激发学生对大自然美景的热爱和对歌曲的意境想象。力度记号的识记和运用。休止符乐句的掌握和演唱。教学过程复习强弱：在我们的音乐当中也有表示强弱的符号，我们在上节课已经认识了它们，现在我们来复习一下，力度记号“强”、“弱

2、”。用各种方式表现强弱。学生用“强、弱”两种声音视唱3115︱5331‖叮咚叮咚叮咚叮咚各种山谷美景新歌教学设问：(1)、这是一个怎么样的山谷？(2)、刚才你看到了或是听到了哪些景色？山谷给你最大的印象是什么？先听歌曲伴奏，然后提问：（3）、山谷里原本静悄悄的，可是出现了一种声音打破了宁静，是什么发出的声音呢？提问：1、老师用钢琴弹出歌曲第一部分，并让学生跟随钢琴学唱歌曲；2、跟着琴声轻轻地唱唱第一部分的第一段，唱完后，说说唱这一段时应该注意什么？（休止符、符点四分音符等）学习歌曲：3、学唱第二、

3、三段（稍带讲解反复记号）4、学唱第二部分，并说说难点，师生共同解决难点。5、完整地听范唱。学习歌曲：老师向学生提问是否能完整将歌曲唱出来；老师用钢琴伴奏，学生跟随钢琴唱完整的歌曲。在反复几次后老师找出不足之处，并指出加以改正。学习歌曲：你们能把这首歌完整地唱下来吗？老师伴奏，学生演唱！提问：老师对学生的歌唱加以鼓励，然后老师有感情地范唱，注意力度变化；学生在听完老师唱后，老师继续一句一句教唱。对歌曲进行艺术处理教师发歌谱，学生在歌谱上标上本节课新学的力度记号（P、MP、PP、＞＜），并进行演唱。（

4、小组讨论共同完成）各组自荐上台演唱，其他同学评价。小结：歌声有了强弱的变化，声音变得更好听了！总结今天，我们又认识了中弱、很弱、渐强和渐弱这些常用的力度记号在音乐中起到了非常重要的作用。