《我的母亲》

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1、《我的母亲》g第二q教-育资A源;网}　　《我的母亲》　　教学目标：　　1．从文章所写的具体事件中概括出母亲的品性、特点。　　2．了解胡适及其母亲身上代表的文化意义。　　教学重点、难点：　　1．理解母亲对“我”的做人训练，感受作者对母亲的感情。　　2．理解文章中关键语句的含义。　　课时安排：２课时　　一、导入　　放送一首熟悉的歌《兰花草》——80年代风靡台湾校园的歌曲。由胡适的小诗《希望》改编。1921年夏天他到西山去，友人熊秉三夫妇送给他一盆兰花草，他欢欢喜喜地带回家，读书写作之余精心照看，但直到秋天，也没有开出花来。于是就写了这首小

2、诗。它清新、质朴，对生命的期待与珍惜跃然纸上，而且琅琅上口，至今仍能听到它的传唱。　　胡适知多少？　　资料1《我的母亲》g第二q教-育资A源;网}　　《我的母亲》　　教学目标：　　1．从文章所写的具体事件中概括出母亲的品性、特点。　　2．了解胡适及其母亲身上代表的文化意义。　　教学重点、难点：　　1．理解母亲对“我”的做人训练，感受作者对母亲的感情。　　2．理解文章中关键语句的含义。　　课时安排：２课时　　一、导入　　放送一首熟悉的歌《兰花草》——80年代风靡台湾校园的歌曲。由胡适的小诗《希望》改编。1921年夏天他到西山去，友人熊秉三

3、夫妇送给他一盆兰花草，他欢欢喜喜地带回家，读书写作之余精心照看，但直到秋天，也没有开出花来。于是就写了这首小诗。它清新、质朴，对生命的期待与珍惜跃然纸上，而且琅琅上口，至今仍能听到它的传唱。　　胡适知多少？　　资料1胡适（1891—1962），字适之。安徽人。中国白话文的倡导者、新文化运动的开拓者，荣获35项美国博士桂冠的中国大学者。幼年在私塾学习。1910年赴美留学。初学农学，后攻读哲学、文学。1917年毕业于哥伦比亚大学，获哲学博士学位。同年7月回国。曾任北京大学教授、校长，国民党政府驻美国大使等职务。1962年在台湾病逝。他早年积极

4、提倡白话文，对新文化运动、新文学革命做出了一定的贡献。他是新诗的倡导者和实践者。1920年出版第一部新诗集《尝试集》。1928年与徐志摩等出版《新月》月刊。晚年致力于《水经注》版本的考证。胡适一生在哲学、文学、史学、古典文学考证诸多方面都有成就。主要著作还有：《胡适文存》《中国哲学史大纲》《白话文学史》等。　　他的一生学有所成，离不开他母亲对他的培养教育。　　生未能养，病未能侍，毕生勤劳未能丝毫分任，生死永诀乃亦未能一面。平生惨痛，何以如此！　　－－胡适《先母行述》　　那么他的母亲又是怎样一个人呢？母亲给他以怎样的影响呢？今天，我们就来学

5、习胡适对母亲的感怀之作——《我的母亲》。　　二、整体感知：从课文中了解信息：胡适的家庭是怎样的？　　父亲过世，前妻留有2子，均已婚，大儿子……，大媳妇……，二儿子……，二媳妇……，　　续弦的冯顺弟生有一子，胡适。家境：经济本不宽裕……　　补充：资料2胡适父亲胡铁花系清末贡生，曾在东三省、广东乃至台湾省任官职；母亲冯顺弟(续弦)比其父小30岁，是一乡村良家女子。胡适三岁时，父亲即病故。23岁的寡母做了乡村大家族的主母，对惟一的儿子悉心教育，遵夫嘱，”令他读书”，要把胡适培养成材。胡适3岁随母在上庄接受教育，14岁离开母亲赴上海求学。　　三、

6、母亲如何为人处世？　　1、在这样一个大家庭里，母亲身兼数职（?），需要妥善处之，她是怎么做的？　　不同的身份：——刚柔并济（能屈能伸）教育得法　　做我的母亲：慈母：（1）从不当众打骂我。（2）用舌头舔我的病眼。　　恩师、严父：（1）每早叫醒我进行教育。（2）催我上早学。（3）责罚时不许我哭出声音来（4）责罚我说了轻薄的话。　　做一家之主（当家的艰难）：除夕料理各种琐事，坦然面对讨债者。当面质问侮辱自己的人——不乏“刚气”，捍卫名节　　做后母后婆：容忍嫂子的挑衅。独特的发泄方式。——有忍耐底线，非无原则妥协　　容忍大哥的败家行为——是纵容吗

7、？　　细节对比：自比——哭轻轻地哭一场：和气的榜样，家丑不可外扬，维护嫂子的尊严，以情动人　　大声地哭：捍卫家庭的尊严，个人的名节　　互比——打骂6不让出声：教育孩子，不为出气，目的是为了孩子　　10边打边骂：拿孩子当出气筒，发泄自己对别人的怨气，为己　　2、母亲对我的教育和其他的作为获得成功了吗？表现在哪里？　　成功调解各种事务　　结尾：给我极大极深的影响——第１３段：我在我母亲的教训之下度过了少年时代，受了她极大极深的影响。我十四岁就离开她了。在这广漠的人海里独自混了二十多年，没有一个人管束过我。如果我学得了一丝一毫的好脾气，如果我学

8、得了一点点待人接物的和气，如果我能宽恕人，体谅人――我都得感谢我的慈母。　　这“极大极深的影响”表现在哪些方面？——学得了好脾气，学得了待人接物的和气，能宽恕人，体谅人，做人上能反省“吾身”。