高中体育教学中如何激发学生的学习兴趣

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1、高中体育教学中如何激发学生的学习兴趣高中阶段普遍重视高考科目，而对于体育来说，从学生到教师重视力度不够。其他科任教师往往挤占学生的体育课时间，学生也往往认为体育课不过是跑跑跳跳、投掷等，没有什么技术含量，在考试前一段时间集中训练一下就可以顺利过关。这直接导致学生的学习兴趣低下。新世纪所需要的人才是德、智、体、美、劳全面发展的综合性人才。在素质教育下，体育也是一门极其重要的学科，因此如何激起学生参与的兴趣是广大高中体育教师所必须考虑的话题。经过近几年对高中生体育兴趣的培养，我有如下几点体会，在此与广大同仁共享。　　一、设计新颖的教学内容，激起学生学习的欲望

2、　　高中阶段的学生比较喜欢新颖别致的事物，因此教师在教学时要避免单一枯燥乏味的教学，设计出新颖的教学内容，寓教于乐，寓情于景，使原本枯燥的体育课更加富有艺术性与趣味性，以培养和激发学生对高中体育课的兴趣。在教学内容的安排上要注意以下两点：一方面，在教学内容的选择上，可以打乱教材的编排顺序，缩短课堂上的讲授时间，让学生有更多的机会到操场上去呼吸新鲜的空气，这样学生的情绪会得到明显改善，其参与学习的积极性自然会得到有效提高。另一方面寓教于乐。尽量避免教师示范学生练习的单调教学模式，可以将游戏与比赛机制引入到我们的教学中来。这既符合高中生的生理特点与心理特点，

3、也符合学生的认知规律，可以诱发学生的学习动机，促进学生掌握学习技巧，形成技能，同时促进学生实践能力、创新能力等的有效发展。如在投掷教学中，当大部分学生掌握后，我让学生依次投掷，评出最佳投手，这样学生都会认真观察其他同学的动作，以使自己取得较好的成绩。这样更能激起学生参与的欲望与学习的积极主动性。　　二、建立融洽和谐的师生关系，激起学生主动学习的热情　　教学中师生关系直接影响到学生的学习情绪，和谐愉悦的师生关系，可以拉近师生间的距离，使学生保持积极乐观的心情，从而促进学生积极主动地参与到课堂教学中去。一是教师对学生倾注爱心。热爱学生是教师应具备的最基本的道

4、德素质。教师只有放下师道尊严的架子，与学生站在平等的位置上，真诚地对待学生，热爱学生、公平地对待学生，学生会感受到教师的爱与关心，自然会主动地亲近教师、喜爱教师，进而由喜欢这位教师到喜欢这位教师所任教的学科。二是教师要成为学生活动的参与者。新课改形势下提倡学生的主体地位，提倡教师以合、组织者、指导者的身份参与到课堂教学中来。高中学生对体育较为轻视，认为学不学无所谓。此时教师应以自身的实际行动更能唤起学生参与的激情。因此我们转变角色成为学生活动的主要参与者，与学生们一起踢足球、打排球，使师生关系得到有效缓解。三是以激励的话语增强学生的信心。学生的学习本身就

5、是一个从不会到会，不断探索的过程，对于体育学科也是如此，学生在学习的过程中难免会遇到挫折与困难，会产生失落心理，面对学生的不良情绪与失落心理，我们要以平常心来对待。当学生取得成功，满心喜悦时，要及时给予表扬，当学生遇到困难产生畏缩心理时，我们要以激励的话语来鼓励学生，帮助学生查找原因，给予积极的指导，帮助学生克服困难，增强学生学习的信心与勇气。在体育教学中可以营造良好的课堂学习氛围，让学生形成乐观的态度与积极的情绪，以强化学生的学习行为。　　三、灵活运用多种教学方法，激发学生学习的积极性　　灵活多样的教学手段是激起学生参与欲望，促进学生主动学习是重要途径

6、之一。单一死板的教学手段往往容易使学生产生枯燥感，从而影响学生的学习激情，不利于教学的开展。灵活新颖多样的教学手段，可以经常给学生以耳目一新的感觉，从而有效吸引学生的注意力，激起学生参与体育教学与体育活动的积极性，培养和激发学生对体育的兴趣。在教学中我从高中生的生理特点与心理特点出发，结合我校的实际情况，依据教学内容，科学合理地选用多种教学手段，实现教学资源的优化配置。如合作式教学、体验式教学、启发式教学等等学习方式。在教师讲解完动作，并做相应的示范后，将全班学生俩俩分成一组，小组内的两个同学互相作为动作的练习者与观察者，互相督促、互相学习。其中一人在做

7、动作时，另一名学生进行指导与反馈，以帮助练习者圆满地完成动作，当此名同学完成动作后再指导另一名同学完成，这样让学生在互相帮助与指导下正确地完成动作，而且有利于学生团队合作意识的树立。　　四、让学生享受成功的喜悦，强化学生的学习兴趣　　当学生经过努力取得成功，享受到成功的乐趣时，自然会激起学生继续学习的愿望，会强化学生对体育的兴趣。因此，在教学中我们要重视成功的激励作用。当某个学生圆满地完成某个动作或某项任务时，要对学生进行及时的表扬与鼓励，让学生感受到自己被教师、同学认可，从而产生强烈的成就感，促进学生更积极主动地参与到教学活动中来。如在教学难度较高的动

8、作时，我通常通过一个难度较低的动作来过渡完成。一般而言，对于难度较低的动作学生可