教案-品德与社会五上-《请你相信我》教案设计

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1、全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选义务教育课程标准实验教材品德与社会五年级上册第一单元《请你相信我》教案设计一、教案背景1、面向学生：□小学2，学科：思想品德与社会2、课时：13、学生课前准备：1、让学生收集一些有关诚信的格言或句子，阅读社会荣辱观（八荣八耻），让学生初步感知诚信的意义。【百度知道】http://zhidao.baidu.com/question/353433237.html【百度百科】http://baike.baidu.com/view/5755668.html?wtp=tt2、用数码相机拍摄一些同学的表演，课堂上让

2、学生观看身边同学的表演，激发学生的学习兴趣。表演一：我相信你同学甲在做作业时，忘记带笔，没有办法完成。于是向同学乙借了一支笔，在完成作业时，同学甲主动把笔归还。同学甲：谢谢你把笔借给我。同学乙：没问题，因为我相信你。表演二：当朋友失信时同学丙：我们明天（星期六）9点准时到小明家做作业，好吗？同学丁：没问题，不见不散。到了明天9点，同学丙等了很长时间也不见同学丁。同学丙：昨天你怎么没去，我等你等急死了。我还担心你出什么事，后来我在小明家做完作业后只好回家了。同学丁：哎，我踢球去了，把这事儿给忘了。3、每组准备一个“悄悄话”信箱。4、设计一张“诚信卡”。

3、二、教学课题教学目标：1、让学生知道诚信在待人处世中的重要性，言而无信不仅会给对方带来不悦，而且还会失去别人的信任。2、通过交流感知诚信的内涵,体会待人真诚才能取信于人的道理。愿意做诚实守信的人。三、教材分析1、《请你相信我》是义务教育课程标准实验教材思想品德与社会五年级上册第一单元第一课的内容，重点在于对学生进行诚实守信的教育。2、待人真诚、言而有信是中华民族的传统美德，也是维系现代社会的纽带。而在当前，一些地方，人们不守承诺、欺骗欺诈等不诚信现象屡屡发生，这些不良现象也侵蚀着学校校园，给小学生的健康成长带来了负面影响。针对这些现象加强教育学生要诚

4、实守信。3constructionqualityacceptanceandassessmentRegulation(ProfessionalEdition)(DL/T5210.2-2009~DL/T5210.8-2009);1.9thequalitycheckoutandevaluationofelectricequipmentinstallationengineeringcode(DL/T5161.1-2002~5161.17-2002);1.10thenormsofconstructionsupervision,theelectricpowerc

5、onstructionsupervisionregulations、根据教材的特点，选择一些贴近学生生活的话题、活动，让学生通过收集、交流、回忆、体验、观察等来感受诚实守信的重要同时，还通过让学生对具体事例的感受和认识，提高道德荣辱观，树立守信为荣、失信可耻的道德观念，唤起学生对诚信的需求和愿望。4、让学生成为课堂的主人，让学生积极参与活动，培养学生勇于提问，善于思考，敢于质疑，以及提高学生分析问题和解决问题的能力。四、教学方法1、以自主学习，小组合作探索、小组活动为主要学习模式。2、以收集、交流、回忆、体验、观察等方式调动全体学生参与学习活动，从中

6、悟理五、教学过程（一）谈话、故事引入1、同学们，你们相信麦老师吗？让一、两名学生说说相信的理由。2、老师很高兴得到大家的信任，也请你们相信我，（板书课题：请你相信我）老师与你们一起学习，一起生活，一定不会失信于大家的。3、很感谢大家相信我，我就为大家讲一个童话故事《诚信乐园》：在很远的地方，那里有一个“诚信乐园”，生活在“诚信乐园”里的人们没有猜疑，没有欺骗，人与人之间互相信任，真诚相待，人们生活得无忧无虑……你们想进入“诚信乐园”吗？（二）活动一：我信任的人（过渡：现在请大家观看录像，看完后说说那个同学可以进入“诚信乐园”吗？）1、学生观看录像，表

7、演一：我相信你2、讨论：同学甲可以进入“诚信乐园”吗？为什么？（过渡：在生活中，我们会同各种各样的人打交道。在你认识的人当中，什么样的人信得过？举例说说他为什么值得你信任。）3、让学生回忆在自己交往的人当中，谁是自己最信任的人？自己为什么信任他？把自己信得过的人的姓名，以及信任的原因写在书本上的表格里。涉及的人可以是学校里的同学、老师，也可以是父母、亲朋好友等。4、组内交流，再向全班汇报。5、师生共同总结：怎样做才能成为一个值得大家信任的人？(板书：诚信――诚实守信。诚实――说话真实，待人真诚；守信――信守诺言，说到做到。)6、自我反思：自己是一个值

8、得信任的人吗？打算今后怎样做？（三）活动二：“悄悄话”信箱（过渡：在生活中，我们有时也会遇到过这种情况：有的