加强课前说话训练提高学生语言素质

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1、加强课前说话训练提高学生语言素质[摘要]:根据新课标的要求,在语文教学中利用学生课前三分钟的说话活动,利用多种方法,注重学生说话能力的培养,从而提高学生的语文素质。[关键词]:“说话”能力“说话”情境训练方法语文新课标第九条要求:“具有日常口语交际的基本能力,在各种交际活动中,学会倾听,表达与交流,初步学会文明地进行人际沟通和社会交往,发展合作精神。”在7-9年级的分阶段目标中“口语交际”一项也有这样的要求:“能就适当的话题作即席讲话和有准备的主题演讲,有自己的观点,有一定说服力。讲述见闻,内容具体,语言生动,复述转述,完

2、整准确,突出要点。”现代语文教学理论认为:变过去单纯传授语文只是为着重语文素养的培养,是当前教学改革努力的方向,听,说,读,写能力是语文素质极为重要的构成因素。在教学实践中,学生“说”的能力比较差,从现行的课堂教学组织形式和手段看,最难以落实的是“说”的训练,而口头表达又是人们交流思想进行交际的重要形式,二者在某些学生身上的矛盾已非常突出。从这一实际出发,要把培养学生口头表达能力,提高“说”的能力作为语文教学改革的重要任务来抓。对中小学生来说,听说读写的语言训练,应以口头表达即“说”的训练为起点和突破,以带动其他语文能力的

3、训练与提高。口语交际不只是带动学生脑功能的发展,更是人格发展的需要,而且“说”还是一种快速创造,培养学生多种思维能力的有效手段。大家都知道,外语教学中的口语教学是专门由外籍教师教学,可见口语在语言教学中是很重要的内容。在语文教学中如何训练学生“说”的能力呢?方法有很多,课前三分钟活动是一种用时不多,学生能力却有所增的有效方法。在具体是实施过程中要注意这样几点:、培养学生对“说话”的兴趣说话是智慧的网外露,是情感的表达,因为语言就是一种是要的表达方式,说话则是一种最直接,最强烈的表达方式。在教学中,让学生明白说话的这一重要作

4、用,学生的兴趣就会被充分调动,平时多开展主题班课会,讨论课辨论赛,学生说话的热情就会季度高涨,往往产生欲说还休,欲罢不能的局面,感情在此充分显露,同时说话也是知识的外化,一个人知识的丰富与否,往往可以从他的言谈中看出,机智善谈者不仅思维敏捷,而且学识渊博,二者相辅相成,思维敏捷快速,自然会促使大脑中储存信息的连续反应,引起滔滔不绝的议论。小交际网中,无事实证明,侃侃而谈,旁征博引者往往在交际中如鱼得水,青云直上。口笨舌拙者往往是交际的失败者,明白了这一点,同学们就不会沉迷做一个只会写的机器,而是极力要求练出一套过硬的口头功

5、夫。二、明确要求,创造“说话”情境学生的兴趣充分调动后,下一步就应创设情境,是学生有“我要说”的欲望,产出“我愿说”的动机,最终付诸“我会说”的行动。具体做法就是:在教学中,持之以恒的采用三分钟说话。为充分激发学生兴趣,丰富活动内容,全方位培养学生能力,每周一到周五一次设置“海阔天空”,“课文质疑”,“开心一刻”,“佳作欣赏”,“日记大家听”,“一周新闻联播”栏目,学生一次担任主持人,这些栏目带人课堂的生活内容,可以囊括学校,家庭,社会生活的全部。给每一个学生表现的机会,锻炼的场合。三、训练方法多样,提高学生素质课前三分钟

6、说训练这种方法,应作为语文课的固定节目。对学生进行说训练,我们可以循序渐进按一定的程序,才能达到预期的目标。一开始,可以先教学生对课内或课外有关内容进行朗读背诵,训练语感,而后听录音,进行模仿,再后,说写结合,以写促说,最后能即兴讲话,语言得体。这样既锻炼了学生说话能力,有调动了学生课外阅读的积极性,还使作文训练多一条新路。我们在课前说话训练中要以说促想,以说练听,以说带读,以说助写,提高学生语文素质。口语表达是思维活动最直接最迅速的反应,口语训练本身就是最好的思维训练。语言能力的提高,有助于思维的发展,通过口语训练,不仅

7、能有效的训练学生思维的条理性,准确性和灵活性,而且能增大思维训练的密度,提高其效率。在生活中,说与听一般总是同时相随,有人说往往必有人听,而且说话人本身要通过监听自己说话去获得反馈信息,以不调整自己的语言表达,因此,口语训练的同时,自己可以训练听力。二者皆可促进,同时,口语训练对阅读训练的积极影响更是明显,“说”的造词造句和谋篇布局更多的是从阅读中汲取营养,有的甚至“说”的内容也从阅读中来(如口头回答,课文复述,读者感想等。)所以,没有良好的阅读基础,是不可能说好的,而加强口语训练,可以促进学生课外阅读。另外,“说”与“写

8、”的关系更是密切,“写”之前的“说”能为作文开拓思维,理清思路,启发构思,可以说,口语训练为写作进行了有效的铺垫。在“读”“说”“写”三者之中“读”是吸收,“写”是表达,“说”即使吸收(在与人交往中吸收信息)也是表达。因为“说”即使由“读”到“写”的过渡,是“读”与“写”的桥梁。一个人的所有书卷气及其全

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