3、>
《语文课程规范》指出:“注重引导学生在自我修正和相互修正的进程中提高写作才干。”在传统的语文教学中,修改作文不时是教员的专利,与学生有关,学生写,教员改,这成了一条铁的定律。依据新课程的要求,结合多年的实际,我以为,让学生相互修改作文有着教员修改无法替代的优越性。
第一,促进学生作文的交流。
青少年心思学研讨标明,对学生影响最大的人不一定是教员,往往是学生的同窗和冤家。其实,学伴的作文对每一个学生的影响都是庞大的,尤其是学伴作文中的优点,更轻易被学习和效法。就连错误,也更轻易被发现,更轻易被记取和防止。
第二,可以建构优秀作文规范。<4、br> 经过教员对作文修改规范的明白,学生的重复修改实际,相关疑问效果的处置,那些好作文的规范可以在学生头脑中进一步被建构,构成明晰的印迹,在学生自己作文时,就可以逐渐做得更好。
第三,实在提高学生语文水平。
经过修改同窗的作文,发现和修正作文中的效果和错误,自己的语文才干和修正才干也失掉很大提高。如修正同窗作文中的错别字,可以最大限制地增加和自己作文出现错别字;修正同窗作文中的病句,可以提高学生识别和修正病句的才干,增加作文中出现病句的能够;修正同窗作文格式上的效果,可以规范自身作文的格式;指出同窗作文取材的不典型,可以使自己作文选材典型起来;修正同窗作文词语运用
5、、修辞效果,可以进一步提升自己作文遣词造句的才干,提高言语的表达效果,提升自身作白话语的质量。
语文教员可以引导学生从哪些方面修改作文呢?主要有十个方面。
一、修改作文的方式
标题怎样写,小标题怎样写,题记怎样写,后记怎样写,段落怎样写,作文中各种罕见常用的内容的写法和格式都要和学生明白。
二、修改作文的卷面
作文卷面整洁十分重要,书写工整美观,笔迹颜色分歧,不运用更正液和涂改液,不出现较清楚的涂改痕迹等。作文教员对作文树立第一印象也很重要,是影响作文得分的一个轻易被人疏忽的要素,要提示学生修改作文时加以留意和评判。
三、修改作
6、文中的错别字
错别字是学生作文中较轻易出现的,尤其是考试作文,由于时间紧,心境有些紧张,更是如此。错别字出如今文章的扫尾或小标题,对文章上下优劣的评判影响较大,会使作文的评分低。在修改学生作文时,尤其要注重错别字的修改,特殊是要害部位的错别字。
四、修改作文中的病句
学生作文,尤其是语文基本功不好或作文态度不好的学生的作文,出现病句是罕见的事。语文教员要引导学生在修改作文时留意病句的发现和修正,必要时注明病句的病因和修正方法等,便于相关学生停止修正与修订,从而提高学生识别和修正病句的才干。
五、修改标点符号运用
标点符号运用错误比病句和错
7、别字更普遍,包括语文基础较好的学生,标点符号也能够出现运用效果。尤其是逗号、句号、慨叹号、破折号、引号、书名号、省略号等,常存在运用不准确、书写不规范等效果,不少学生将“,”写成“.”,将省略号的六个点写少几个,或许连在一同等,在修改时教员一定要细心查阅,逐一指出与修正,这样可以提高学生规范运用和书写标点符号的才干。
六、修改作文的主题
每篇作文总有它的写作目的,包括着作者的心情情感,表达着作者的思想观念。作文的
