在职干部政治理论水平任职资格考试复习参考题

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1、在职干部政治理论水平任职资格考试复习参考题1、哲学的基本问题是什么？答：哲学基本问题又称哲学的根本问题、哲学的最高问题，是指思维和存在、意识和物质的关系问题。哲学基本问题有两方面的内容：第一方面是思维和存在、意识和物质何者为本原的问题。对这一方面的问题历来有两种根本不同的回答，由此在哲学上形成了唯心主义和唯物主义两大阵营、两个基本派别、两条对立的路线。凡是认为意识是第一性的，物质是第二性的，即意识先于物质，物质依赖意识而存在，物质是意识的产物的哲学派别属于唯心主义；凡是认为物质是第一性的，意识是第二性的，

2、即物质先于意识，意识是物质的产物的哲学派别属于唯物主义。哲学基本问题的另一个方面是思维和存在的同一性问题。对这一方面的问题，绝大多数哲学家，包括唯物主义哲学家和一些唯心主义哲学家都做了肯定的回答。也有一些哲学家否认认识世界的可能性，或者否认彻底认识世界的可能性，他们是哲学史上的不可知论者。哲学基本问题的两个方面是相互联系、不可分割的。只有从唯物主义观点出发，才可能科学地解决世界的可知性问题，也只有坚持世界的可知性，才可能把唯物主义的基本原理贯彻到底。2、人民群众在历史上的作用有哪些？答：人民群众是一个历史

3、范畴，是指一切对社会历史起着推动作用的人们，是历史的创造者。人民群众在历史上的作用主要体现在以下三个方面：（1）人民群众是社会物质财富的创造者，因而从根本上推动了社会的发展。劳动群众不断地积累经验，改进工具，提高生产力水平，从而创造了人类的物质文明。（2）人民群众是社会精神财富的创造者，从而推动了社会的全面进步。①人民群众为思想家、科学家和艺术家的精神生产创造了物质前提；②beconsistentwithinthesamedisk.Alternateunifiedcorerequirementsplace

4、dontheterminalstripterminals,onlineidentityandensurethecoppercoreisnotexposed.6.4.6enclosurewithinthesametothecablecoreprovidesbindingintoacircle,harnesstiespacingisgenerally100mm;branchofficesshallbebindingonbothends,eachcore17人民群众的实践活动，是一切精神财富的源泉。任何有价值的

5、精神财富都来源于社会实践；③劳动人民直接参加了精神文化财富的创造活动。（1）人民群众是社会变革的决定力量，在社会变革中起主体作用。人民群众是社会革命的主力军，历史上一切真正的革命运动，实际上都是人民群众自己起来摧毁旧制度的斗争。3、毛泽东思想的活的灵魂是什么？答：实事求事、群众路线、独立自主是毛泽东思想的活的灵魂。（1）实事求是是毛泽东思想的出发点和根本点“实事”就是客观存在着的一切事物，“是”就是客观事物的内部联系，即规律性，“求”就是我们去研究，即从“实际出发，从其中引出其固有的而不是臆造的规律性，即

6、找出周围事物的内部联系，作为我们行动的向导。”实事求是是毛泽东思想的精髓。（2）群众路线是党的根本工作路线。就是一切为了群众，一切依靠群众，从群众中来，到群众中去。（3）独立自主是中国革命和建设的基本立足点。独立自主、自力更生，是从中国实际出发，依靠群众进行革命和建设的必然结论。总之，实事求是、群众路线、独立自主是贯穿于毛泽东思想科学体系各个组成部分的立场、观点和方法，它体现在毛泽东思想的全部科学著作中，体现在中国共产党的实践活动中。4、社会主义的本质与根本任务是什么？答：1992年初，邓小平在“南方谈话

7、”中提出：“社会主义的本质，是解放生产力，发展生产力，消灭剥削，消除两极分化，最终达到共同富裕”。邓小平对社会主义本质作出的概括，一方面强调必须集中力量解放发展生产力，另一方面指出了解放和发展生产力的手段和目的。这一概括既坚持了马克思主义的科学社会主义，同时又赋予了社会主义以新的含义和时代内容。它的基本内涵包括以下两个方面：第一，把解放和发展生产力概括为社会主义的本质。第二，强调消灭剥削，消除两极分化，突出了最终达到共同富裕的这一社会主义目标。社会主义的根本任务是发展生产力。改革开放以来，邓小平在总结历史

8、经验的基础上一再强调了发展社会生产力的重要性。1992年他提出了“发展才是硬道理”的著名论断，从社会主义本质要求的高度强调发展的重要性。beconsistentwithinthesamedisk.Alternateunifiedcorerequirementsplacedontheterminalstripterminals,onlineidentityandensurethecoppercoreisnotexposed.6.