2004年南通高考复习讲座哲学常识部分

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1、2004年南通市高考复习讲座哲学常识部分海安县教育局教研室 徐国平2004年4月18日一、《考试大纲》规定的考点n唯物论:n马克思主义是科学的世界观和方法论n(1)世界是客观存在的物质世界n物质n自然界、社会的存在及其发展规律是客观的n人们改造自然、变革社会的活动要以承认自然、社会的客观性为前提n(2)人的意识是对客观存在的反映n意识(将“意识是客观事物在人脑中的反映”,改为“意识”。)辨析:“一切唯物论,都是反映论。”n意识能够反作用于客观事物,不同的意识对客观事物的发展起着不同的反作用n意识对客观事物的反映受到多种

2、因素的制约(新增)n注意:对待改革等的不同态度n(3)人具有主观能动性n客观规律性和人的主观能动性n一切从实际出发,实事求是n了解国情,立足国情(新增)n注意:求真务实;具体地、历史地、全面地把握国情和省情,制定和实施正确的路线、方针、政策。n(4)物质和意识的关系n物质和意识的关系问题是哲学的基本问题n一切从实际出发是人们正确认识世界、有效改造世界的根本立足点n从实际出发,建设中国特色社会主义n辩证法:n(1)联系的普遍性n事物的联系是普遍的、客观的n把握因果联系的重要性(新增)注意:因果联系的多样性、方法论n必须具

3、体分析事物之间的联系n整体和部分的辩证关系(新增)注意:全面小康与政治、经济、文化;地方与全国、部分行业与国家经济大局;江苏的区域协调发展;n必须从整体上把握事物的内部联系n(2)运动和发展n运动是物质的根本属性n运动和发展的普遍性(新表述)第10页共10页n区分新旧事物的根本标准(新增)注意:“三个代表”重要思想、科学的发展观属于新事物;伪科学、现代迷信不是新事物n要以发展的眼光看问题n要有创新精神、支持新事物的成长,学会创造性思维n(3)规律n规律  n规律的普遍性和客观性  n认识和利用规律n坚持实事求是,按客观

4、规律办事n(4)坚持矛盾分析的方法n坚持两分法,防止片面性n承认矛盾的普遍性与客观性,是正确对待矛盾的前提n(5)具体问题具体分析n矛盾的普遍性与特殊性注意:江苏两个率先;人权n主要矛盾和次要矛盾n矛盾的主要方面和次要方面n(6)内因和外因n内因和外因n坚持内因和外因相结合的观点n(7)量变和质变n量变、质变及二者之间的关系n用量变引起质变的道理看问题、办事情n坚持适度原则n(8)事物发展的趋势n事物发展的总趋势是前进的,新事物必定战胜旧事物注意:发展是继承与创新的统一n事物发展是前进性与曲折性的统一n(9)辩证法和形

5、而上学的对立n唯物辩证法的根本观点是承认矛盾,主张用联系的、发展的、全面的观点看问题n形而上学的根本观点是否定矛盾,孤立地、静止地、片面地看问题n认识论:n(1)发挥主观能动性n充分发挥主观能动性,认识和改造世界n主观能动性的发挥,受主、客观因素的制约n(2)透过现象看本质n现象与本质(新增)注意:假象与错觉;伪科学;台湾公投n感性认识和理性认识n真理是人们对事物本质及其规律的正确认识。n认识的根本任务是经过感性认识上升到理性认识,透过现象抓住事物的本质和规律n分析与综合相结合n创造性思维、合理想像在认识中的作用第10

6、页共10页n(3)实践n实践的基本特征n实践对认识具有决定作用,认识对实践具有反作用注意:如何决定?认识发展的规律。科学理论(正确的认识)为什么能够发挥指导作用?怎样正确发挥其指导作用?n人生观和价值观n(1)社会存在和社会意识的关系n社会存在决定社会意识,社会意识对社会存在具有反作用注意:民族精神;爱国主义精神;    航天精神n(2)树立正确的价值观注意:新的发展观;政绩观n(3)个人利益和集体利益、个人和社会n个人利益与集体利益的辩证统一关系注意:眼前利益与长远利益;我国方针政策的落脚点n发展社会主义市场经济要求

7、发挥集体主义的调节作用n个人活动与社会发展相互制约、相互作用n反对极端个人主义,保护正当个人利益注意:保护合法的劳动收入和非劳动收入n(4)人生价值n人生价值包括个人对社会的责任和贡献、社会对个人的尊重和满足两个方面n实现人生价值的条件和途径(新增“途径”)注意:自谋职业、自主创业n走出人生价值的误区,反对享乐主义和拜金主义n(5)理想与现实n树立崇高理想n正确处理理想与现实的关系n(6)社会实践n人民群众是实践的主体n相信群众,依靠群众,为人民群众的利益而奋斗n在改造客观世界的同时改造主观世界n在社会实践中,实现主观

8、与客观、个人与社会的统一二、新课标中提出的重要问题n1.传统文化n解析中华民族传统文化在现实生活中的作用,阐述继承传统文化要“取其精华、去其糟粕”的道理。n讨论:如何看待传统习俗的价值。n(对“燃放鞭炮”谈谈你的看法)第10页共10页n辨析:越是民族的,越是世界的。n思考题:n我国春秋战国时期的思想家墨子提出了“兼相爱,交相利”的

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