18.某市某校九年级（2）班的同学们在该市创建全国文明城市期间，以“践行社会主义核心价值观，

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1、18.某市某校九年级（2）班的同学们在该市创建全国文明城市期间，以“践行社会主义核心价值观，18.某市某校九年级（2）班的同学们在该市创建全国文明城市期间，以“践行社会主义核心价值观，　　体验探究（探究问题，学以致用。请将答案写在答题卡对应的答题区内。10分）　　18.某市某校九年级（2）班的同学们在该市创建全国文明城市期间，以“践行社会主义核心价值观，创城从身边做起”为主题开展系列活动。　　【活动一：我调查】调查组的同学们拍到一组关于交通方面的镜头：“行人、非机动车闯红灯”；“非机动车未按规定车道通行、逆行”；“机动车抢道行驶、占道

2、停车”。　　（1）镜头中的行为成为“创城”的“障碍”，请写出镜头中的行为与社会主义核心价值观的哪些基本内容相背离？（至少写出两点，2分）　　【活动二：我服务】公益组的同学们当上了“交通文明义务劝导员”，利用课余时间在老师的带领下载重要路口、路段向群众宣传道路交通安全法，对违法交通规则的行为人进行劝导。　　（2）请结合所学道德知识简要分析公益组的同学们当“交通文明义务劝导员”的意义。（至少写出两点，4分）　　　　【活动三：我宣传】宣传组的同学们认为要解决“创城”过程中遇到的“障碍”，要靠全市人民的努力，他们了解到该市正由公安部门牵头开展

3、市区交通秩序大整治行动，重点整治的恰好是调查组拍摄到的行为。宣传组的同学们打算在该市生活网上对整治行动做系列报道。他们的第一篇报道的内容有“评析调查组拍摄到的行为”和“开展市区交通秩序大整治行动的重要性”。　　（3）请你结合所学的法律知识任选其中一项内容帮助宣传组完成这篇报道。（至少写出两点，4分）　　四、体验探究（10分）　　18.（1）爱国、文明、和谐、法治、友善（写出一个给1分，2分）　　（2）是热心公益，服务社会的表现；让人们感受到生活的社会是一个人人相互关爱的社会；他们既承担着社会责任，又在帮助他人，并使自身的价值的奉献中得

4、以提升；义务劝导员的行动会吸引众多关注的目光，得到众多人的积极响应，有利于良好社会风气的形成，提高整个社会的文明程度。（写出一个观点给2分，符合题意，酌情给分，共4分）　　（3）“评析调查组拍摄到的行为”镜头中的行为是违法的。因为这些行为人违反了《交通安全法》；没有正确行使自己的权利；没有自觉履行义务；对他人生命健康权不尊重，对他人生命安全构成威胁；我们应该以守法为荣，以违法为耻，坚决不做镜头中的“人”，应做一个遵纪守法的好公民。（写出一个观点给2分，符合题意，酌情给分，共4分，只做判断不分析不给分）。“开展市区交通秩序大整治行动的重

5、要性”是实施依法治国的具体体现：有力地维护了法律的尊严；体现了我国法律的规范作用；维护了遵纪守法公民的合法权益，确保社会具有良好的秩序；有利于提高社会成员的法律意识，自觉依法自律；警示人们要正确地行使权利，忠实地履行义务。（写出一个观点给2分，符合题意，酌情给分，共4分）　　【解析】本题以活动形式考查社会主义核心价值观、公民意识等相关内容。模拟情境切合学　　生生活实际，体现真实性，有利于学生表达真情实感，体现其道德修养。　　（1）考查社会主义核心价值观的内容。考查学生识记和理解能力，题目难度适中。社会主义核心价值观的基本内容为：富强、

6、民主、文明、和谐,自由、平等、公正、法治,爱国、敬业、诚信、友善。结合题目设问中的“行人、非机动车闯红灯”；“非机动车未按规定车道通行、逆行”；“机动车抢道行驶、占道停车”的镜头可见，镜头中的行为违背了文明、法治、和谐、友善的内容。　　（2）考查公益活动的意义相关内容，考查学生理解能力，题目难度适中。作答此题的　　关键在于认识到当“交通文明义务劝导员”是热心公益，积极服务社会的表现，从这一角度　　来谈意义。答案如示例。　　（3）考查自觉守法等相关内容，考查学生运用能力，题目难度适中。该题采用选作题的形式，给学生自由选择的空间，体现了试

7、题的开放性。若选择“评析调查组拍摄到的行为”，作答时应该对行为进行判断（定性），题目结合法律知识作答，即要分析行为是否符合法律要求，对行为进行评价。若选择“开展市区交通秩序大整治行动的重要性”这一问题作答，也要依据题目提出要求，结合法律知识，分析行动对法治建设的积极意义，以此来说明其重要性，该题答案如示例。