2004.11市二小创建市级文明单位验收汇报材料

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1、市二小创建市级文明单位验收汇报材料——让精神文明之花盛开校园青铜峡市第二小学2004年11月15日市二小创建市级文明单位验收汇报材料————让精神文明之花盛开校园2004年11月15日考核验收组各位领导：你们好！good,noloosening.6.5.2DCSsidewiringtocompletetheenclosureandtheothersideafterthewiringiscompleted,DCSwithintheenclosurewhenthepowermoduleshouldbeloosenedor

2、thepowergoesout.6.6lowvoltagecableterminalmaking6.6.1first11青铜峡市第二小学创建于1993年8月，位于小坝镇南大街，占地面积10080平方米，建筑面积6800平方米，是青铜峡市直属重点小学，吴忠市示范小学,自治区标准化学校。现有28个教学班，1579名学生。在编教职工101人。其中，小学高级教师46人，区、地、市级骨干教师20人，本科学历5人，大专以上学历68人，学历达标100%。先后荣获“全国中华古诗文诵读先进学校”、“全国、全区雏鹰大队”、吴忠市“先进学

3、校”、自治区“课堂质量工程实验基地”、吴忠市“素质教育实验基地学校”、吴忠市“示范学校”、全区“教研先进集体”、区级“卫生先进单位”、市级“治安模范先进单位”、市级“示范家长学校”，先后有50余名教师获“优秀教师”、“模范班主任”、“优秀辅导员”、“优质课”等级奖。教师撰写的100多篇教科研论文在教育刊物上发表或获全国、自治区等级奖。有300余名学生在各类竞赛中获一、二、三等奖。学校连续10年获青铜峡市教育督导评估“先进集体”,毕业班连续三届获全市统测第一名。第二课堂活动丰富多彩，体育大课间活动有声有色，形成了浓郁的

4、素质教育特色，取得了丰硕的办学成果。加强社会主义精神文明建设，学校肩负着重要使命。党的十六大和十六届四中全会的召开，“三个代表”重要思想的提出，《公民道德建设实施纲要》和《加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》的颁发，为学校新时期德育工作、精神文明建设提出了新的目标、新的要求。自1996年我校被评为市级文明单位，1997年被评为标兵单位以来，学校不断加大精神文明的创建力度，始终坚持以学校精神文明建设总揽全局，努力实现创“三优”（优良校风、优质服务、优美环境）和“三特”（学校有特色、教学有特点、学生有特长）的工作目

5、标，牢固树立“以人为本”、“以德治校”、“依法治校”good,noloosening.6.5.2DCSsidewiringtocompletetheenclosureandtheothersideafterthewiringiscompleted,DCSwithintheenclosurewhenthepowermoduleshouldbeloosenedorthepowergoesout.6.6lowvoltagecableterminalmaking6.6.1first11的意识，注重人的智慧能源的深层挖掘，让学

6、校成为探索求知的学园；注重人的创造能源的全面开发，让学校成为生动活泼的学园；注重人的情感能源的充分释放，让学校成为充满亲情的家园；注重人的个性特点的健康发展，让学校成为文明和谐的花园。充分发挥了精神文明建设在实施素质教育中的导向、动力和保障作用。由于我校创建文明单位时间已满四年，需要重新申报，接受验收。现将我校一年来在精神文明建设方面的一些具体做法汇报如下：一、加强管理，为精神文明建设创设良好的育人环境学校是育人的阵地，抓好精神文明建设更是不容忽视。抓好精神文明建设是一项长期而艰巨的任务，需要学校各部门的密切配合，常

7、抓不懈。多年来，我们在不断总结经验的基础上，逐步完善学校精神文明建设的长远规划和近期目标。一是领导重视，健全组织机构，提供保障机制。学校成立了以校长任组长，支部书记、副校长任副组长，工会主席、政教主任、教务主任、总务主任、行政办公室主任、少先大队辅导员、团支部书记、治安管理员、年级组长为成员的精神文明建设领导小组，做到齐抓共管，形成了一个有效的管理机制。二是加强政治学习，提高思想觉悟。学校开展“学习型学校”创建活动，制定了《教职工政治学习制度》。结合新形势，坚持单周三下午办公时间的政治学习雷打不动，精选学习内容，认真

8、做好笔记，并把一些重点学习内容打印到组室，供教师利用业余时间认真学习，撰写学习体会。其次，采取集中学和自学相结合的形式，定期检查教师的政治学习笔记。尤其是自开展学习贯彻“三个代表”重要思想活动，青铜峡市教育大会精神和学习“十六届四中全会精神”以来，为了使思想政治工作不流于形式、不走过场、不摆花架子，学校要求教师在学习的同时，结合自己的工作实际，