当前大学感恩教育问题及对策分析

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1、当前大学感恩教育问题及对策分析[摘要]现阶段大学生的感恩意识普遍缺失，培养大学生的感恩意识具有非常重要的现实意义，但从高校感恩教育的现状来看，仍存在着诸多问题，如教育观念落后、目标不明确、方式方法简单划一等，因此高校要提高大学生的感恩意识和素养，转变教育观念、完善感恩教育课程、创新感恩教育方式、创设感恩文化，更好地促进高校学生全面健康发展。　　[关键词]高校感恩教育问题对策　　　　随着大学生感恩意识越来越淡薄，如何加强高校感恩教育，提高大学生的感恩意识和报恩情感，日益被社会各界尤其是高校思想政治教育工高度所关注。从高校感恩教育的现状来看，许多高校投入了一定

2、的人力物力，开展了一些有益的探索，也取得了不少成绩，但是由于当前整个社会经济发展不良环境因素对大学生身心负面影响的加剧，加之我国高校感恩教育的起步很晚，高校感恩教育的薄弱状况仍十分突出，普遍存在诸多问题。　　一、大学感恩教育存在的主要问题　　（一）对感恩教育的重视程度不够　　加强感恩教育，培养大学生的感恩之心并指导实践活动是培养大学生健康心理的必然要求。恩情是连结人与人之间的一个良好的纽带，可以说，感恩之心应该是社会主义和谐社会的基本道德价值取向，也是实现家庭和社会和谐的根基，因此，在高校开展感恩教育是培养大学生良好道德价值取向，构建社会主义和谐社会的重要

3、助力。在当今就业形势比较严峻的情况下，受社会功利化的影响，高校的教育出现了重智育轻德育，重知识技能培养轻人文素质提高的现象，在这种思想指导下，即便开展了一些感恩教育，也由于思想上的不重视，行动上的弱化而未能取得应有的效果，因此说，感恩教育观念的落后是当前我国高校感恩教育存在的一个首要问题，在这种观念影响下，高校既不能给予感恩教育以应有的重视，同时由于没有充分认识到当下经济社会发展形势提出的新要求，也难以科学开展感恩教育，不利于发挥其在促进精神文明和社会和谐方面的作用。　　（二）感恩教育目标不明确，内容匮乏　　高校感恩教育目标的确立直接影响着感恩教育过程中的

4、多个环节由于我国高校德育目标原本就比较抽象笼统、模糊，又加上因忽视感恩教育而对其缺乏相应的研究，使得感恩教育的目标定位不准确，表述含糊，对感恩教育的内涵、任务、方法和途径等很少作出明确的界定说明，这很大程度上影响了高校感恩教育正常有效的开展，感恩教育目标的模糊直接导致了高校感恩教育课程体系的不健全，一方面是没有专门的感恩教育课程，只是在思想政治理论课中有些渗透；另一方面，由于思想政治理论课更多的是强调对学生价值观、世界观的培养，与感恩教育存在差异，相关课程设置也不符合感恩教育的实际，或者有些学校通过邀请德育专家知名学者就相关问题作报告，虽然效果不错，但受限

5、于时空，内容十分有限，也缺乏系统性，未能弥补感恩教育存在的不足。　　（三）感恩教育手段和方式陈旧　　由于受到高校传统教育方式尤其是德育传统教育模式的影响，目前的高校感恩教育依然沿袭了说教为主的单向传授的教学手段和方式，主要是教师灌输和讲解，对学生的参与和交流重视不够，忽视对学生自主性和能动性的培养和调动，在教育过程中，教师不是去了解学生，倾听他们的想法，而是以一种高高在上的教导的姿态开展教育，不仅不能引起学生的共鸣，有时反而会激起他们的逆反心理，目前高校开展的一些感恩教育多数是流于形式，在没有给学生讲清感恩的内涵的情况下，开展一些活动，形式大于内涵，收效不

6、好，而且，即便是开展这些活动，也缺乏系统性和持续性，只是在心血来潮或在社会较为关注的时候开展一两次，吸引一下社会的眼球，之后也不进行后续的评估总结，缺乏长远性。此外，当前高校感恩教育还存在着师资队伍薄弱，教育途径狭窄，文化氛围淡薄等问题，这些问题的存在，直接影响大学生良好感恩意识的形成，进而影响到大学生培养的质量，对和谐校园及和谐社会的构建也是相当不利的。　　二、改进高校感恩教育的措施　　（一）转变感恩教育观念，加强感恩教育研究　　高校应充分认识到感恩教育的重要性与感恩心缺失的危害性，投入更大的精力去做好这一工作，感恩教育是一个系统工程，它不仅仅是向学生传

7、授简单感恩知识的过程，它有着更加丰富的内涵，它是对学生包括道德、价值观和情感等方面的综合素质教育，同时，感恩教育作为一项教育活动，还需要有科学的理论指导，因此，高校感恩教育的开展要注重感恩教育的科学研究，探索感恩教育的规律和方法，为感恩教育有序科学的开展创造条件，例如，高校可以组织对感恩教育有兴趣，参与感恩教育实践的老师或管理者，也可以邀请社会上的相关学者参与课题研究，一方面，根据心理学的规律，探究感恩教育的规律，尤其是如何更好地提高感恩教育的效果，指导实际教育教学活动；另一方面，对我国传统文化，尤其是其中关于道德伦理，感恩报恩的精髓进行研究总结，总结我国

8、古代感恩教育的成功经验，分析当下感恩教育的新形势，筛选传统文化中可