《密林怪客》教学设计之一

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1、《密林怪客》教学设计之一教学目标：　　1、学会本课的10个生字，能读准多音字“扎、落”；理解12个新词语的意思；能写出“埋伏”、“顺从”的近义词；能把不完整的句子补充完整，能用“思念”、津津有味“各写一个句子。　　2、初步会用看课题推想课文内容的方法阅读课文；能复述课文。　　3、感受边防战士精心喂养、护理受伤小猴子的感情，认识人类应该和野生动物和谐相处。　　重点：学会看课题推想课文内容。复述课文。　　难点：感受边防战士精心喂养、护理小猴子的思想感情。　　学法指导：读课题，推想课文内容，围绕提出的问题读课文。最后想想，用这个题目好在哪里。　　教具准备：录音机、磁带、投影。

2、　　　　　　　第一课时　　教学目标：　　1、学会本课14个，理解部分词语的意思。　　2、初步会用看课题推想课文内容的方法阅读课文。　　3、能根据提示给课文分段，理解课文第一段，理解“深山密林”、“不翼而飞”等词语的意思。　　教学内容：　　学习生字和新词。看课题推想课文内容，初读课文。给课文分段。　　教学重点：学会看课题推想课文内容。　　教学过程：　　　　一、揭示课题，推想课文内容。　　1、出示课题：17密林怪客　　什么是“密林”？什么是“怪客”？　　2、读题。　　读了课题，你想知道什么？　　从学生的回答中，归纳出以下几个问题：　　①“密林怪客”是指谁？　　②怪客是怎样被

3、发现的？　　③怪客干了什么怪事？这件事情的结果怎样？　　2、学生听课文录音朗读，思想以上问题。　　二、学生自学课文。　　自学要求：　　1、课文，遇到生字多读几遍，读准字音，记住字形。　　2、想想新词语在课文中的意思。　　3、在不懂的地方写上问号。　　检查自学情况：　　1、指名认读，纠正字音。重点指导：潜、侦、缩、蹲、梭记字形，重点指导：缩、津、窜、逮　　2、指名分自然段朗读课文，纠正字音，指导读好长句。　　3、比一比，组词。　　炊（）踪（）帽（）驻（）　　吹（）窜（）冒（）住（）　　4、完成作业本第1题。　　三、给课文分段。　　1、默读课文，思考：课文是按什么顺序写的？

4、主要讲了一　　件什么事？按“出现怪客――发现怪客――喂养怪客――怪客致谢”的过程给课文分段。　　2、讨论，较对。　　第一段：第1自然段　　第二段：第2－6自然段　　第三段：第7－8自然段　　第四段：第9自然段　　四、作业。　　1、抄写生字和新词。　　2、完成作业本第2题。　　　　　第二课时　　教学目标：　　1、理解课文内容，联系上下文理解“左顾右盼”、“一跃而起”、“津津有味”等词语的意思。　　2、感受边防战士爱护野生动物的思想感情。　　教学内容：　　深入阅读全文。完成有关作业。　　教学难点：　　感受边防战士爱护野生动物的思想感情。　　教学过程：　　　　一、学习课文第一

5、段。　　1、默读第一段，思考：怪事发生在哪里？怪事怪在哪里？　　2、讨论交流。　　怪事发生在密林深处的边防军驻地。　　板书：接连几天都奇怪不翼而飞　　3、读句子，说说“不翼而飞”是什么意思？　　4、指导朗读。读出奇怪的语气。　　二、学习第二段。　　默读课文第2段，按照“潜伏侦察、发现怪客、围捕怪客”找到相应的自然段。　　1、学习“潜伏侦察”部分。（第2、3自然段）　　①轻声读这一部分内容，边读边划出表现们潜伏侦察工作非常艰苦的词语或句子。　　②讨论。板书：戴防蚊帽、耐心、潜伏　　③从这些词句中，你能体会到什么吗？（战士侦查怪客工作非常艰苦。）指导有感情的朗读。　　2、学

6、习“发现怪客”部分内容。　　①读第5自然段，圈出描写猴子动作的词语。　　②讨论，板书：睁、左顾右盼、跳、一拥而上、掀开、抓着、抢着　　③读读句子，说说“一拥而上、左顾右盼”的意思。　　④用自己的话说说竹架上的饭不见的原因。　　3、学习“围捕怪客”部分内容。　　①指名读第6自然段。划出描写战士们动作的词语。　　②说说“一跃而起”表现了战士们的什么特点？　　③指导朗读。　　三、学习第三段。　　1、默读第三段，思考：这一段主要讲了什么内容？　　2、讨论，划出表现战士们精心喂养小猴子的词语和句子。　　3、指名回答，读读这些词语和句子，体会战士们对小猴子爱护之情。　　4、除了喂养

7、、护理小猴子，战士们对小猴子的爱护还从哪些地方可以看出来？（把小猴子送回了竹林。）　　5、读读本段。　　四、学习第四自然段。　　1、默读第四段，思考：当被送回竹林的猴子们又来了，战士们的心情怎么样？从哪些　　教学