《密林怪客》教学设计之一

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1、《密林怪客》教学设计之一教学目标:  1、学会本课的10个生字,能读准多音字“扎、落”;理解12个新词语的意思;能写出“埋伏”、“顺从”的近义词;能把不完整的句子补充完整,能用“思念”、津津有味“各写一个句子。  2、初步会用看课题推想课文内容的方法阅读课文;能复述课文。  3、感受边防战士精心喂养、护理受伤小猴子的感情,认识人类应该和野生动物和谐相处。  重点:学会看课题推想课文内容。复述课文。  难点:感受边防战士精心喂养、护理小猴子的思想感情。  学法指导:读课题,推想课文内容,围绕提出的问题读课文。最后想想,用这个题目好在哪里。  教具准备:录音机、磁带、投影。

2、       第一课时  教学目标:  1、学会本课14个,理解部分词语的意思。  2、初步会用看课题推想课文内容的方法阅读课文。  3、能根据提示给课文分段,理解课文第一段,理解“深山密林”、“不翼而飞”等词语的意思。  教学内容:  学习生字和新词。看课题推想课文内容,初读课文。给课文分段。  教学重点:学会看课题推想课文内容。  教学过程:    一、揭示课题,推想课文内容。  1、出示课题:17密林怪客  什么是“密林”?什么是“怪客”?  2、读题。  读了课题,你想知道什么?  从学生的回答中,归纳出以下几个问题:  ①“密林怪客”是指谁?  ②怪客是怎样被

3、发现的?  ③怪客干了什么怪事?这件事情的结果怎样?  2、学生听课文录音朗读,思想以上问题。  二、学生自学课文。  自学要求:  1、课文,遇到生字多读几遍,读准字音,记住字形。  2、想想新词语在课文中的意思。  3、在不懂的地方写上问号。  检查自学情况:  1、指名认读,纠正字音。重点指导:潜、侦、缩、蹲、梭记字形,重点指导:缩、津、窜、逮  2、指名分自然段朗读课文,纠正字音,指导读好长句。  3、比一比,组词。  炊()踪()帽()驻()  吹()窜()冒()住()  4、完成作业本第1题。  三、给课文分段。  1、默读课文,思考:课文是按什么顺序写的?

4、主要讲了一  件什么事?按“出现怪客――发现怪客――喂养怪客――怪客致谢”的过程给课文分段。  2、讨论,较对。  第一段:第1自然段  第二段:第2-6自然段  第三段:第7-8自然段  第四段:第9自然段  四、作业。  1、抄写生字和新词。  2、完成作业本第2题。     第二课时  教学目标:  1、理解课文内容,联系上下文理解“左顾右盼”、“一跃而起”、“津津有味”等词语的意思。  2、感受边防战士爱护野生动物的思想感情。  教学内容:  深入阅读全文。完成有关作业。  教学难点:  感受边防战士爱护野生动物的思想感情。  教学过程:    一、学习课文第一

5、段。  1、默读第一段,思考:怪事发生在哪里?怪事怪在哪里?  2、讨论交流。  怪事发生在密林深处的边防军驻地。  板书:接连几天都奇怪不翼而飞  3、读句子,说说“不翼而飞”是什么意思?  4、指导朗读。读出奇怪的语气。  二、学习第二段。  默读课文第2段,按照“潜伏侦察、发现怪客、围捕怪客”找到相应的自然段。  1、学习“潜伏侦察”部分。(第2、3自然段)  ①轻声读这一部分内容,边读边划出表现们潜伏侦察工作非常艰苦的词语或句子。  ②讨论。板书:戴防蚊帽、耐心、潜伏  ③从这些词句中,你能体会到什么吗?(战士侦查怪客工作非常艰苦。)指导有感情的朗读。  2、学

6、习“发现怪客”部分内容。  ①读第5自然段,圈出描写猴子动作的词语。  ②讨论,板书:睁、左顾右盼、跳、一拥而上、掀开、抓着、抢着  ③读读句子,说说“一拥而上、左顾右盼”的意思。  ④用自己的话说说竹架上的饭不见的原因。  3、学习“围捕怪客”部分内容。  ①指名读第6自然段。划出描写战士们动作的词语。  ②说说“一跃而起”表现了战士们的什么特点?  ③指导朗读。  三、学习第三段。  1、默读第三段,思考:这一段主要讲了什么内容?  2、讨论,划出表现战士们精心喂养小猴子的词语和句子。  3、指名回答,读读这些词语和句子,体会战士们对小猴子爱护之情。  4、除了喂养

7、、护理小猴子,战士们对小猴子的爱护还从哪些地方可以看出来?(把小猴子送回了竹林。)  5、读读本段。  四、学习第四自然段。  1、默读第四段,思考:当被送回竹林的猴子们又来了,战士们的心情怎么样?从哪些  教学

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