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时间:2018-10-09
《作业4传统文化与学科整合应用成果(教学设计方案与对策)》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在工程资料-天天文库。
1、.........................作业四:传统文化与学科整合应用成果(教学设计方案)作业题目:通过课堂观察和研修学习,剖析优秀教师整合传统文件与学科教学的解决方法,完成一篇“优秀传统文化与学科整合教学设计”方案(含课件),并作为终结性成果以作业形式提交。1.作业要求:(1)教学设计方案请参照模板要求填写;要体现优秀传统文化与学科整合;(2)作品必须原创,做真实的自己,如出现雷同,视为无效;2.成果模板(1)教学设计方案模板教学设计方案课题名称:《草原》姓名:周仕洪工作单位:麻栗镇茨竹坝小学学科年级:五年级语文教材版本:人教版一、教学内容分析(简要说明课题来源、学习内容、知识结构
2、图以及学习内容的重要性)《草原》作为“走进西部”的第一篇课文,目的一是引导学生感受充满诗意的草原风光与民族风情,体会作者对草原的热爱和对民族团结的赞颂之情;二是在阅读中体会表达上的一些特点,并积累语言;三是走进西部,通过这一篇课文的学习,引发学生对西部了解的欲望,激起对西部探讨的兴趣。本文层次井然,作者按照事情发展顺序叙述,先描写草原秀美的景色;再描写草原迎客场面和草原联欢的情形。作者移步换景,由景及人,最后,以简明有力、含义丰富的诗句结束。全文安排有序,脉络清楚,衔接紧密,推进自然。课文写景语言优美,善于运用比喻和拟人的写法,不但形似而且神似,生动贴切,同时又不失纯朴简练,生动感人。三是情景
3、交融,无论是描写自然风光还是主客相见、联欢、惜别,处处流露出作者的赞美之情。专业资料分享.........................二、教学目标(从学段课程标准中找到要求,并具体化为本节课的具体要求,明晰(学生懂)、具体、可操作、可以依据练习测试题)重点及难点(说明本课题的重难点)1.认识4个生字,会写14个生字。正确读写“地毯、渲染、勾勒、低吟、襟飘带舞、马蹄、礼貌、拘束、羞涩、摔跤、偏西、天涯”等词语。2.有感情地朗读课文,背诵第一、二自然段。3.感受内蒙古大草原美好的风光及风土人情,体会蒙汉两族人民之间的深情厚谊,激发了解西部的兴趣。4.揣摩优美的语句,体会课文表达上的一些特点,学
4、习作者抒发情感的方法。教学重难点1.体会蒙汉人民之间的深厚情谊。2.感受作者对草原的热爱和依恋之情。三、学习者特征分析(学生对预备知识的掌握了解情况,学生在新课的学习方法的掌握情况,如何设计预习)本班学生阅读能力较差,语言表达欠缺。要引导学生品味课文精美的语言,培养学生对语言的感受力与初步的审美能力,就要通过品读、想象画面、课件演示、角色扮演、抄写等方法。作家老舍随着场景的变化、时间的推移,情感也在变化着。但贯穿全文的是对草原及草原人民的赞美与留恋之情。这种情感与描绘的景物紧密交融在一起,要引导学生抓住这样的语句,来体会美的意境、美的情感、美的语言。四、教学过程(设计本课的学习环节,明确各环节
5、的子目标,画出流程图)(一)导入;(二)出示教学目标;(三)讲读3、4、5自然段;(四)总结全文;(六)作业。五、教学策略选择传统文化融合的设计(针对学习流程的设计的各流程,设计教与学的方式的变革,配置学习资源和数字化工具,设计传统文化融合点)教师活动预设学生活动设计意图回顾上节课内容专业资料分享.........................课文第1、2自然段,作者抓住访问的经过和草原环境的变化,让我们读了觉得祖国草原的景物是多么美。现在学习课文后三个自然段,我们会进一步知道草原的人更好。1.学习课文第3、4、5段。使学生认识到祖国的草原不仅景色美,而且草原的人更美。2.体会课文结尾的含义
6、。3.有感情地朗读课文。根据教学目标学习课文1.让三名学生各朗读一段课文,要求其他同学边听边思考。(1)这三个自然段各写了什么内容?(2)主人热情好客表现在哪些地方?画出表现蒙族人民热情好客的词句。2.读后讨论交流。(3)(蒙汉两族人民的情谊如此深厚,怎么舍得分别呢?)(“话”是互相攀谈,送别的意思。这句话的意思是:在遥远的一望无际的草原上,直到夕阳西下,人们还在互相攀谈,依依不舍地告别。)(这两句诗表达了蒙汉两族人民之间的深厚情谊和依依惜别的感情。)(①穿着各色的民族服装到几十里外欢迎远客;②用手抓羊肉和奶酒招待客人,席间姑娘们还要唱民歌;③饭后表演套马、摔跤和民族舞蹈。以上这三方面表现了蒙
7、古人民的风俗习惯。)专业资料分享.........................(1)主客是怎样见面的?作者运用哪几个动词来表现激情洋溢的气氛?手是怎么握的?怎么笑的?怎么说的?这些表现什么?你体会到主客见面时大家的心情怎么样?用欢乐、热情的感情朗读这一节课文。(2)好客的主人是怎样招待客人的?从这节中哪些地方可以看出蒙汉两族人民情谊很深?为什么“不管唱的是什么,听者总会露出会心的微笑”?(3)
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