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时间:2018-10-10
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1、2014秋最新九年级语文上册《安妮日记》导学案(鄂教版) 此篇《安妮日记》导学案由本站小编搜集整理,希望你在使用过种中有什么好的意见和建议给我们提出来,以便我们改进工作,更好的做好后面的工作,谢谢! 课前预习学案(空白部分答案见教学设计) 一、预习目标 了解日记的写作背景及作者相关情况,读准本文字音并能概括文章内容 二、预习内容 1.给加线字注音。 藏匿()执着()瞭望()引擎()肆虐()窒息()惩罚()绷紧()呆zhì()kuì()乏荒miù()tuì()变雷(tíng)脚 2、本文的写作背景 3、作者安妮的相关情况 4、概括
2、九则日记的内容 三、提出疑惑 同学们,通过你的自主学习,你还有哪些疑惑,请把它填在下面的表格中 疑惑点2014秋最新九年级语文上册《安妮日记》导学案(鄂教版) 此篇《安妮日记》导学案由本站小编搜集整理,希望你在使用过种中有什么好的意见和建议给我们提出来,以便我们改进工作,更好的做好后面的工作,谢谢! 课前预习学案(空白部分答案见教学设计) 一、预习目标 了解日记的写作背景及作者相关情况,读准本文字音并能概括文章内容 二、预习内容 1.给加线字注音。 藏匿()执着()瞭望()引擎()肆虐()窒息()惩罚()绷紧()呆zhì()ku
3、ì()乏荒miù()tuì()变雷(tíng)脚 2、本文的写作背景 3、作者安妮的相关情况 4、概括九则日记的内容 三、提出疑惑 同学们,通过你的自主学习,你还有哪些疑惑,请把它填在下面的表格中 疑惑点疑惑内容 课内探究学案 一、学习目标 1、能把握日记真实而直接地表达人物情感的作用。 2、通过安妮用生命记录下的经历与思考,感受战争对人的摧残。 3、通过具体语句的分析,学习安妮在困境中的对战争与和平的思考与乐观向上的精神。 教学重点和难点 1.教学重点:理解安妮在对战争的非凡的观察与思考,尤其是1944年5月3日的日记中
4、的对战争的思考。 2.教学难点:认识法西斯的罪恶,学习安妮困境中积极向上的精神 二、学习过程 探究点一:小组讨论,结合课下材料搜集,分析安妮身处特殊环境,有着常人无法达到的思考深度。她对战争的观察和描述,她对自由的渴望向往,她的苦闷和烦恼,都有点和十五岁左右的年龄不相称,她为什么会有这样的心理,为什么会有和年龄不相称的成熟?(可以请学生查阅20世纪30年代前后德国社会政治方面的资料,除了利用网络和图书馆,还可以去请教历史教师。) 探究点二:遭受了难以想象的痛苦,却没有想到过仇恨和报复,只希望人类永远不再有战争。她为什么这样想?她的日记里传达
5、了怎样的情感?从哪些句子中可以看出来? 探究点三、在所选的最后一则日记中,安妮写道:“因为世界虽然这样,我还是相信人在内心里其实是善良的。”——对这句话该怎样理解? (四)当堂检测 悲伤的人肉① 李磊 天上的星星有几颗,最闪亮的是月亮。你是谁?你是谁家的闺女?你将是谁的新娘?你的兄弟姐妹有多少?你是神,你是嫦娥,你是中国传说中的美女,你是阿拉伯人心中的女神,你就是最美的那个!烟光一闪,哭声四起。你的纯洁,却成为他人的悲哀! 人类的矛盾刀光剑影,生命的冲突枪林弹雨;谁不会捍卫民族的尊严?谁不会维护国家的自主?谁不会保护家庭的独立?谁不会保
6、卫自己的自由?可是,我们看到的却是:碎尸万段的少男少女四分五裂。他(她)们用死亡换取了更多的死亡,他(她)们用生命杀死了更多的生命。 当自由成为战争的奴隶,当民主成为战争的畜生,生命在人类自相残杀中血肉横飞,生命在人类弱肉强食里针锋相对。炮火连天哭河山,惊天动地泣鬼神。信仰是人类的一种勇气,信仰是生命的一种信心。信仰的最高的境界,就是人类生生世世难以企及的和平。信仰的最高要求,就是生命相互依存绝非互相排斥的真理。 一个少年或者一个少女,在人群中引爆了身体上的炸药。更多的少男少女,前仆后继,致使更多的人死亡。……不敢相信人类残暴的手段,竟然应用于
7、人类自身。惊恐万状的生命啊,能不能留一颗悲悯之心挂在天上,能不能流几滴悲痛之泪长记心头。 谁没有亲人?谁没有骨肉?谁也不是石头里蹦出来的孙猴。……白发人送黑发人,天下谁人不惜君?你们的错误是单纯,你们的罪过是纯洁。当四分五裂的骨朵震天动地,当七零八碎的血花横飞四方,当天边传来哭爹喊娘的悲怆交响曲,我们能否熟视无睹人类的杰作? 我们等待的不是枪杀是和平,我们盼望的不是自杀是民主。……何苦的自相残杀?你死我亡的阴谋深处,一定会存在山迸地裂的世界末日;鱼死网破的波澜深处,一定会隐藏惊涛骇浪的地球灭绝。昏天暗地的杀戮过后,人类恍然发现,人类杀戮的本身,
8、就是杀戮自己。……此刻,欢歌笑语无声无息,亭台搂阁灰飞烟灭。 甚至没有告别,甚至无法告别。她们早就准备好了,用死来证明一
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