01--水利工程地基处理--绪论及基础知识

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1、地基处理GroundTreatment课程简介CourseIntroduction一、课程性质水利水电工程专业的专业选修课程二、教学目的依据不同的软弱地基情况,系统地介绍水利工程建设中涉及到的几种具有代表性的地基处理新技术、基本理论、计算方法和施工要点。通过本课程的学习,为水利工程建设中选择科学合理的地基处理技术方案提供参考和指导。实际上,课程中介绍的地基处理技术不仅局限在水利工程应用上。三、课程的基本要求本课程是一门既古老又年轻的学科,由于天然地基土的复杂多变及特殊性,在学习中,应理解问题的实质,掌握原理,明确方法和步骤,对教材所述的设计基本理论、具体计算方法和应用的工程算例,应融会贯

2、通;并且注意结合工程实践,理论联系实际,提高对理论的认识,增加处理实际工程地基问题的能力。关键要灵活应用。课程简介CourseIntroduction四、教材选择及教学内容《水利工程地基处理》刘川顺编,武汉大学出版社按照教材内容讲授,并有所补充和侧重由于课时较少(24h),只能讲主要内容,按照:地基处理方法---原理---设计要点---施工及实例的顺序五、考试及学分总成绩=平时成绩×30%+卷面成绩×70%(闭卷)平时成绩包括:考勤、作业(2次)学分1.5个课程简介CourseIntroduction六、与其他课程的联系与分工本课程内容涉及其他学科较多,如《工程地质》、《岩土力学》、《材

3、料力学》、《结构力学》、《结构设计原理》和《水工建筑物》等。而联系较为密切的是《岩土力学》,是学习《地基处理》的基础课程。七、主要参考资料《建筑地基处理技术规范JGJ79-2002》《土力学》《地基处理》----同济大学,叶书麟谢谢!课程简介CourseIntroduction第一节水工地基处理的任务、目的和方法第一章地基处理基础知识Introduction首先理解几个基本概念1、场地(Site):概念:指工程建设所直接占有并直接使用的有限面积的土地。内涵:不同于建筑占地或建筑面积,包括地形、地貌、地质单元等。一、地基处理的重要性和目的2、地基(Foundation,Subgrade,F

4、oundationSoils):概念:指承托建筑物基础的这一部分很小的场地。建筑物地基面临的问题:(1)强度和稳定性:承载力、整体稳定(2)变形:大变形、差异沉降(3)渗漏:渗透破坏(4)液化:抗震http://news.qq.com/a/20090629/000042.htm1964年日本新泻地震,砂土液化造成房屋倒塌或倾斜三、基础(Foundation,Footing):1、概念:指建筑物向地基传递荷载的下部结构。2、作用及荷载传递:具有承上启下作用上部荷载---基础----地基土。地基与基础关系示意图四、地基处理(GroundTreatment,GroundImprovement)

5、:概念:为提高地基的承载、抗渗能力,防止过量或不均匀沉陷,以及为了处理地基的缺陷而采取的加固、改进措施。水工建筑物的地基处理目的主要是加固和防渗。《建筑地基处理技术规范JGJ79-2002》中定义:为提高地基承载力,改善其变形性质或渗透性质而采取的人工处理地基的方法。五、需说明:地基处理是采用人工方法来得到满足要求的地基,本课程学习对象是地基而非基础,也就是本课程解决地基处理设计而不是基础设计,基础设计见《基础工程》和《建筑地基基础设计规范GB50007--2002》,当然二者有交叉。本节完一、地基处理的对象:主要是软弱地基(SoftFoundation)和特殊土地基(SpecialGr

6、ound)。裂隙渗透性较大的岩基裂隙灌浆处理地基处理的对象及其特征二、软弱地基(SoftFoundation):《建筑地基基础设计规范GB50007-2002》规定:软弱地基系指主要由淤泥、淤泥质土、冲填土、杂填土或其他高压缩性土层构成的地基。地基处理的对象及其特征二、软弱地基(SoftFoundation):(一)、软土(SoftSoil)1、定义:软土是淤泥土(Muck)与淤泥质土(MuckySoil)的总称。在静水或非常缓慢的流水中沉积、经生化作用形成的。软土按沉积环境分为下列四类:滨海沉积、湖泊沉积、河滩沉积和沼泽沉积。实际上还包括泥炭土和泥炭质土。地基处理的对象及其特征二、软弱

7、地基(SoftFoundation):(一)、软土(SoftSoil)2、基本特征:具有高含水量、低密度、大孔隙比、低强度、高压缩性、低透水性和高灵敏度的特点。一般淤泥土孔隙比e>1.5,>L(IL>1.0);淤泥质土e=1.0~1.5,>L(IL>1.0)。高含水量=40~90%(甚至>100%),高压缩性a>0.5~3.0MPa-1,高流变性:次固结量随时间增加,低强度Cu<30kPa,低渗透性10-6~10-8cm/

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