美术教育意义与价值

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1、美术教育的意义与价值?李?宁(咸阳教育学院?陕西?西安?712000)[摘?要]?美育的范围极其广泛。而美术教育是对学生进行美育的重要途径,其特点是运用现实美和艺术美来感染、影响、教育年轻一代,使他们具有感受美、欣赏美、评价美和创造美的知识和能力,从而树立正确的审美理想、审美观点和健康的审美情趣。[关键词]?美术教育?意义?价值??美育又称美感教育或审美教育。它是一种运用艺术美和现实美来影响、感染、教育年轻一代,使他们掌握审美知识、形成审美观点、审美理想、审美情趣,具有感受美、鉴赏美、评价美、发现美、创造美的知识和能力的教育活动,它又是全面发展教育不可缺少的组成部分。美术教育是对学生进

2、行美育。促进智力发展的重要手段,也是提高全民族素质和进行美育的重要途径。我国古代教育家孔子就非常重视美育,提出造就人要?兴于诗、立于礼、成于乐?的理论,也就是说,培养人,不但要使其学习各方面的知识,还要学习行为准则和受到艺术的陶冶。唐代张彦远对绘画的美育作用说得非常明确:?夫画者,成教化,助人论,穷神变,测幽微,与六籍同功。?近代教育家蔡元培更是重视美育,认为美育为教育的重要组成部分,缺乏美育的教育是不完全的教育。他认为,缺乏美育,尤以缺乏美术教育的人迂腐、僵化、缺乏创造性,更缺少情感与活力。我国十年?文革?动乱期间,美丑不分,善恶不辨,毁坏文物,践踏艺术。这种时代悲剧虽然已成历史,但

3、是,我们还必须面对目前这样一个现实:仍有不少人认为传统国画是少颜没色,敦煌和永乐宫壁画颜色陈旧,不如欣赏月份牌年画或明星美照;印象派绘画是乱七八糟,还不如摆小摊的擦像好看。这不能不说明人的审美趣味有高低雅俗之分、崇高卑下之别。人的审美趣味与审美判断是与文化修养分不开的,审美感受属于人的最高精神感受。马克思曾说:?你要想得到艺术的享受,你本身就必须是一个有艺术修养的人。?通过艺术美进行美育是一种最简捷的有效方法,因为美的形象具体生动,往往使人受到深刻的教育。艺术美种类繁多,它们分别借助于色、线、形、声等形式美的基本原素及其在空间和时间排列组合上的形式规律美的特征,来表现现实美。它是艺术家

4、根据现实美的原型和素材,经过艺术加工而创造出来的,它是现实美的反映。艺术美是形式美和内容美的统一,它提炼概括了现实美,?比普通的实际生活更高、更强烈、更有集中性、更典型、更理想,因此就更带有普遍性?,77第2卷?第3号No.3Vol.2?????????陕西广播电视大学学报SHAANXIRTVUJOURNAL????????2000年9月15日September15,2000?收稿日期:2000-05-20?退改日期:2000-06-12作者简介:李宁(1960-?),陕西省礼泉县人,咸阳教育学院讲师。也就更容易为人们所接受,能产生更大的陶冶教育作用。所以它是美育的最主要、最常用的材料

5、。艺术美的教育主要是通过音乐、美术、文学来进行的,尤其以美术教育为主。美术是绘画、雕塑、工艺美术、建筑艺术等的总称。它是艺术家运用点、线、面、形、体、色等基本审美因素,借助于透视原理,在二维空间(平面)或在三维空间上创造而成的审美客体,直接诉诸人的视觉。因此,人们通常又称美术为?空间艺术?或?视觉艺术?。美术教育是进行美育的重要途径。它是通过设计、绘画、制作和欣赏美术作品等,引导学生研究美、表现美、创造美和应用美。它能使学生对事物和艺术作品作出正确的审美判断,使其形成良好的审美情趣,健康的审美观点。它又是以艺术形象作用于人的情感,给人以情感的陶冶,起着潜移默化的道德教育作用。因为人们欣

6、赏美术作品是感知和理解、情感与认识相统一的一种精神活动。它对人的影响是多方面的,它不同于政治的直接说教和法律的强制约束。美的东西不但形象于表,而且往往还有寓情于内的特点,它能以美感人,以情动人,使人们在心理上乐于感受,在感情上产生共鸣,在性情上得到陶冶,从而形成良好的品德和个性,使欣赏者审美情感得到升华,精神境界得到提高。美术教育的实质是对学生进行审美教育。它能使人心理健康,乐观向上,精神生活更充实、更丰富,从而增强审美素养,树立健康的审美情趣,提高他们对真、善、美与假、丑、恶的辨别能力,陶冶其道德情操,这无疑对学生良好思想品德的形成具有积极意义和作用。美术教育蕴藏着爱国主义教育。当美

7、的感性形象作用于人们感官的时候,人们必然受到情绪感染,发生情感上的震动,引起内心的共鸣。我国美术具有悠久的历史,各族人民创造了灿烂的文化,自古以来就有着自己独特的风格。了解和欣赏祖国的美术作品,可以使我们认识我国优秀的民族文化遗产,领会古代艺术美,从而激发爱国主义精神和民族自豪感。欣赏古代美术作品,不仅可以受到审美教育,而且具有了解历史的作用。例如,从?清明上河图?我们可以了解宋朝的城市布局、房屋建设、水陆运输、车舟形状、桥梁结构、衣物服饰、百