《古代希腊的民主政治》教学案 黄仲明

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1、http://caitang9.blog.163.com/blog/#m=0《古代希腊的民主政治》教学案  黄仲明导入：1、材料一“文明多样性是人类社会的客观现实，是当今世界的基本特征，也是人类进步的重要动力”。“在人类文明交流的过程中，不仅需要克服自然的屏障和隔阂，而且需要超越思想的障碍和束缚，更需要克服形形色色的偏见和误解”。“人类历史发展的过程中，就是各种文明不断交流、融合、创新的过程。人类历史上各种文明都以各自的独特方式为人类进步作出了贡献”。“我们应该积极维护世界多样性，推动不同文明的对话和交融

2、，相互借鉴而不是相互排斥，使人类更加和睦幸福，让世界更加丰富多彩”。——胡锦涛在美国耶鲁大学的演讲据材料一中“文明多样性是人类社会的客观现实”,请说明以“古代中国为代表的东方文明”和以“古代希腊为代表的西方文明”在政治制度方面的主要成就分别是什么？并简要说明其存在的合理性。古代中国：专制主义中央集权制度。有利于维护国家统一与文明的延续；有利于组织大规模的生产活动和经济建设，促进社会经济的发展。古代希腊：奴隶制民主政治。极大地发挥人的自主性和创造性，促进雅典经济、政治、思想文化的繁荣。2、TheGloryi

3、sGreece!TheGrandnessisRome!“辉煌属于希腊！宏伟归于罗马！”辉煌、宏伟各是指什么意思？希腊辉煌主要指它的奴隶主民主政治，还有它的哲学、文学和科学等方面成就。罗马宏伟主要指它的法律制度(陪审制度、律师制度及诉讼原则)，还有它的建筑艺术，罗马军团等。       课程标准：      1、了解希腊自然地理环境和希腊城邦制度对希腊文明的影响，认识西方民主政治产生的历史条件。      2、知道雅典民主政治的主要内容，认识民主政治对人类文明发展的重要影响。重点：梭伦和伯利克里时期的民主政

4、治难点：雅典民主政治的特征、实质、作用【考纲要求】：1、古代希腊、罗马的政治制度（1）雅典民主政治（2）罗马法2、西方人文精神的起源 易错点:1、注意雅典民主制的产生，是由经济、历史及文化传统等多方面因素综合决定的，地理环境产生了重大影响。2、雅典民主仅仅是对男性公民群体而言的，而非公民，如外邦公民、奴隶和他国公民，没有享受民主的权利。3、地理环境对文明的形成有一定的影响，但不是唯一的影响因素，而是多种因素共同作用的结果。4、万民法与公民法的关系是相互补充的，而不是相互对立的。  基础概述：一、雅典民主政

5、治1、 形成的条件2、 发展3、 评价   1、 形成的条件【结合史实讲解】1、外部条件：汲取亚非文明营养.2、内部条件：（1）地理条件：多山、多岛、环海（2）经济条件：工商业和海外贸易发达（殖民掠夺）。（3）政治条件：城邦出现，小国寡民和独立自主构成城邦的基本特征，使公民能更直接地参与城邦政治。（4）人文条件：宽松自由的社会环境，平等互利的观念，较高的公民素质，新兴工商业者阶层追求民主权利的渴望更加强烈。    2、发展过程：：假设我们有希腊之行，我们会参观到什么相关内容？内容：公元前6世纪初1.按财产

6、多寡划分社会等级。2.公民大会成为最高权力机关。3.建立四百人议事会、陪审法庭。4.废除债奴制。意义：意义：动摇了旧氏族贵族世袭特权，奠定雅典民主政治基础  公元前6世纪末内容：1.扩大公民参政范围2.改革公民大会和五百人会议3.提高陪审法庭权力4.制定“公职津贴制度”5.发放“观剧津贴”意义：雅典民主政治发展到顶峰，被称为雅典民主的“黄金时代”   公元前5世纪内容：1.扩大公民参政范围2.改革公民大会和五百人会议3.提高陪审法庭权力4.制定“公职津贴制度”5.发放“观剧津贴”意义：雅典民主政治发展到顶

7、峰，被称为雅典民主的“黄金时代” 材料：我们的制度之所以被称为民主政治，因为政权是在全体公民的手中，而不是在少数人手中。——[古希腊]伯里克利《在阵亡将士国葬礼上的演说》雅典民主政治的“黄金时代”主要机构有哪些？简要指出雅典民主政治在参与范围上有何局限性？答：公民大会、陪审法庭、五百人会议、十将军委员会等；就民主的范围而言，奴隶、妇女、外邦人被排除在殿堂之外。    问题一：公民大会每十天就开一次，严重影响帕帕迪干活赚钱，但他还是很愿意去。这是为什么？雅典民主政治生活有津贴制度保证问题二：两人到了公民大会

8、会场门口，执勤的监察员却阻止帕帕迪的妻子进入会场。这是为什么？还有什么人如果想来也会被阻止？妇女不是雅典公民，无权参加公民大会。奴隶、未成年人、外邦居民等非雅典公民都无权参加公民大会。看图答问： 问题三：这项议程属于雅典民主政治的什么内容？它对于雅典的政治体制有什么影响？ 陶片放逐法；是维护民主政治的有力武器。但容易导致权力的滥用和误用。 问题四：不识字的帕帕迪为什么能担任公职？任何一个雅典公民都可以通过抽签的方式担任民主机构