仿写与句式变换训练中的几个着力点

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1、仿写与句式变换训练中的几个着力点这里，主要是防止两种倾向：一是直接从题目训练出发，全然不顾学生的基础状况和能力层次；二是注重了基础，却没有将基础的知识讲解和高考题型的训练结合起来。正确的做法是，基础知识的讲解和训练中，有意识地结合高考题中仿写和句式变换的要求，高考模拟题的训练中，重视基础知识和能力的讲解。从高考命题看，变换句式虽然考得较少，但往往直接地涉及到学生对基本句式的掌握，学生没有一定的语法基础是难以熟练、准确地解题的。如2001年全国卷第25题：把下面的长句改成较短的句子，使意思表达得更为

2、清楚。(不得改变原意，可以添加必要的词语)(2分)现在许多国家都已经能够生产可以独立操作机床、可以在病房细心照料病人、可以在危险区域进行作业的机器人。参考答案一：现在许多国家都能够生产这样的机器人：它们可以独立操作机床，可以在病房细心照料病人，可以在危险区域进行作业。参考答案二：有的机器人可以独立操作机床，可以在病房细心照料病人，可以在危险区域进行作业。现在许多国家都已经能够生产这样的机器人。要进行这样的长句和短句的变换，首先了解长句和短句的特点和表达效果：长句词语多、结构复杂；短句词语较少、结构

3、简单。长句能使表达严密、精确、细致，使条理贯通、气势畅达，适宜于政论性的文章和在文学作品中描写自然景色、心理活动的内容；短句节奏短促、干脆利落、简洁明快、生动活泼，适宜于叙述性的文章，尤其适宜于表现紧张的气氛、激越的情绪、坚定的语气等。而这个过程中，学生必须具备最基本的语法知识，特别是句法知识。如长句之所以长，往往是附加成分多（尤其是定语）。学生不能迅速地提炼出一个句子的主干，准确分析句子成分，便会觉得头晕脑涨，更不用说按要求去变换句式了。因此，第一轮复习中需要进行语法的复习，进行各种单项的练习，

4、如句子结构分析、单句复句变换等等。在此基础上才能结合历年的高考题进行讲解和模拟训练。如下面这个句子：“在牧场上，经常可以看到一个骑着枣红马，穿着蓝色蒙古袍，腰间系着豆绿腰带，身上背着红十字药箱的青年。”记叙文中这样的长句是不妥当的，可以指导学生首先分析句子结构，提炼出主干，找出修饰成分，再抽出复杂的修饰成分中的一部分，改为复句里的单句，再让其他的修饰成分分别作分句，改为如下由短句构成的复句：“在牧场上，经常可以看到一个骑着枣红马的青年，他穿着蓝色蒙古袍，腰问系着豆绿腰带，身上背着红十字药箱。”同样

5、，再进行短句变长句的练习，并在此基础之上进行单句和复句的变换。因为长句变短句就是把原来单句中的修饰成分变成一个或几个句子，这些句子与原来句子的主干部分组合在—起，也就成了一种复句的形式；反过来，短句变长句，也主要是把复句形式的几个句子组成结构复杂的单句。仿写句式，高考中更是常与修辞手法的运用结合在一起考查。如2002年全国题第25题：仿照下面的比喻形式，另写一组句子。要求选择新的本体和喻体，意思完整。（不要求与原句字数相同）（6分）海是水的一部字典：浪花是部首，涛声是音序，鱼虾、海鸥是海的文字。学

6、生答例：1、流水是大山的眼睛：飞瀑是泪水，深潭是瞳仁，淙淙潺潺的歌声是流水思绪的表白。2、森林是地球的衣服：高大的乔木是外套，矮小的灌木是内衣，朵朵小花是森林的纽扣。3、大地是宇宙的一部剧本：草儿是场景，鸟儿是旁白，人类是在地的主人翁。4、春天是大自然的一本画册：轻风细雨是导言，飞禽走兽是线条，花红、草绿是眼睛，蓝天、白云是春的新衣裳。这样的试题，对学生驾驭语言的能力是一种综合性考查，学生的修辞基本功不过关，是不能写出这些语句通顺，文质兼美的答案的。所以，有必要在第一轮复习中强化学生对比喻、拟人、

7、排比、对偶、对比等修辞手法的掌握和运用。要强调学生的动手能力，经常做一些带有修辞要求的片断写作练习。二、注意题目的隐性要求高考题中，仿写与变换句式的题目一般会在题干上作出明确的要求，如“把下列长句改写成三个语意连贯的短句”，“用……作开头，重组下面的句子，不得改变原意”，“在横线上填入适当的语句，组成前后呼应的排比句”，“在……中任选一个词，仿写两句话”等等。这些题干上明确的要求，学生只要不太粗心，一般都能看出来。但这些题目中，往往在例句或所填语句的上下文中隐藏着一些深层次的要求，学生有时只顾注意

8、合乎表面的要求而忽视这些深层次的要求；而这些深层次的要求往往又是准确解题的关键所在。有时，即使题干上有明确的说明，但具体做到什么要求，也带有一些隐性色彩，也需要学生仔细琢磨例句或上下文。训练过程中，通过学生试答和优秀例句的比较，注意引领学生去分析这些隐性要求，可以防止学生做“无用功”。如2002年全国题第25题（见上），学生可能对运用比喻的要求都比较清楚，但他们对例句中“海”“水”“浪花”“涛声”“鱼虾、海鸥”相互的关系，“字典”“部首”“音序”“文字”之间的关系，以及前后两组事物