3 落地的红枣也不能吃

《3 落地的红枣也不能吃》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、3、落地的红枣也不能吃（第1课时）教学目标：1、学习生字“枣、陕、堡、违、缀”：AB组学生要求掌握音、形、义，C组学生会认读，描写“枣、双”等笔画简单的字。2、认读词语：“警卫班     果实累累     缀满     违反   解释      风趣   稚气    维护   会心“等词语：A组学生能正确朗读，并初步感知词语的意思，B组学生正确认读词语，C组学生跟读部分词语。3、跟读课文内容，AB组基本会正确地朗读，C组学生跟读第一段的内容。教学重点：生字及朗读课文内容。教学难点：掌握缀、枣等字的写法。课前准备：图片【教学过程】

2、：一、 导入：1、出示图片：问：这是什么？2、出示课题：3、落地的红枣也不能吃读课题 3、落地的红枣为什么不能吃？这篇课文讲了什么事情呢？二、新授：（一）初读课文：1、听老师读课文内容，思考：发生了一件什么事？2、学生跟老师读。3、学生试回答。（二）学习生字：1、枣——红枣：（1）请学生跟老师读一读。（2）请学生说一说，“枣”字怎么记。（上下结构）（3）给“枣”字找朋友。（4）红枣有什么作用？2、陕——陕北：（1）请学生个别读，一起读一读，请C组学生读。（2）老师强调右半部分的书写，请AB组学会上跟老师写，上黑板板书。（3）组词

3、。3、堡——神泉堡：（1）请学生跟老师读一读。（2）什么结构？请学生说一说。（3）组词。4、违——违反纪律：（1）请学生读，跟老师读，请C组学会上读。（2）这个字你怎么记？请学生说。（3）“违反”什么意思？5、缀——缀满枝头：（1）请学生读，跟老师读，请C组学会上读。（2）这个字你怎么记？请学生说，左边是什么，右边呢？（3）缀：挂的意思。缀满枝头：挂满枝头，枝上都挂满了（）。（三）认读下列词语：        神泉堡      警卫班       果实累累        缀满        违反         解释      

4、    风趣           稚气               维护        会心1、学生个别读，一起读。2、分组读，请BC组学生读一读。3、请A组学生说说词义的大概意思，老师同学进行补充。4、一起读词语，C组学生跟读。三、初读课文内容：1、老师读学生听，思考：课文主要描写了什么内容？2、学生跟老师读课文内容。3、学生自由读课文内容，老师进行个别辅导。四、作业：1、AB最学生抄写生字，C组学生读一读。2、读课文第一、二段的内容。板书设计：3、落地的红枣也不能吃生字词语略教学随笔：3、落地的红枣也不能吃（第2课时）教学目

5、标：1、重点学习课文1、2段的内容：A组学生能正确、流利、有感情地朗读；B组学生能正确朗读；C组学生跟读句子。2、AB组学生在句子中理解词语“熟透、缀满枝头、随手、又脆又甜、违反”等词语的意思，C组学生跟读词语，感知部分词语的意思。3、A组学生在老师的提示下让学生学习按课文内容进行分段，按事情的起因、经过、结果进行分段；B组学生在老师的指导下进行分段。教学重点：分段、第二段教学难点：分段课前准备：图片【教学过程】：一、复习：1、认读词语（略）学生一起读，个别读。2、出示课题：3、落地的红枣也不能吃二、新授：（一）、分段：1、朗读

6、课文内容，老师进行个别辅导。2、共有几段内容，让学生标出来。3、按照事情的起因、经过和结果，给课文分段。老师进行提示。       4、讨论汇报。5、老师总结（二）、学习第一段       1、指名读第一段。思考这一自然段写了什么？       2、学生回答。3、时间、地点、人物分别是什么？（三）、学习第二段的内容：1、学生跟老师读一读。2、学生自由读，思考：发生了一件什么事情？3、战士们走在路上，看到了什么？书上用了哪些词语来形容？“尽是”、“缀满枝头”、“熟透”什么意思？让学生读词语，并说说词语的意思。学生一起说说词语的意思

7、。4、这时发生了什么事情？请学生说说课文中的哪句话告诉你的，请学生找出来，一起读一读。5、这里的大枣好吃吗？书上用了哪些词语形容？“核小肉厚、又脆又甜”什么意思？请学生一起读这句话，读出语气。BC组学生跟老师读一读。6、谁听到了，他又有怎样的反应呢？7、小战士是怎样回答的？一起读句子。8、你觉得谁说得比较有道理？9、请学生自由读课文第二段的内容，老师辅导C组学生读句子。三、朗读：1、读重点词语。2、读课文1、2段的内容。四、作业：1、AB组学生抄写词语，C组学生读一读。2、朗读课文1、2段的内容。板书设计：3、落地的红枣也不能吃

8、时间、地点、人物事件：教学随笔：3、落地的红枣也不能吃（第3课时）教学目标：     1、  重点学习课文3、4段的内容：A组学生能正确、流利、有感情地朗读；B组学生能正确朗读；C组学生跟读句子。1、AB组学生在句子中理解词语“风趣、稚气、耐心、解释”等词语的意