探讨护理安全教育在护理技术操作教学中的应用

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1、探讨护理安全教育在护理技术操作教学中的应用张燕李筑慧张忱忱贵阳中医学院第二附属医院贵州贵阳550001【摘要】目的研究并探讨护理安全教育在护理技术操作教学中的临床效果影响，并分析其应用价值。方法选取我院自2013年6月至2014年6月期间前来的86例护理实习牛.作为研究对象，将所有实习生随机分为实验组和对照组，每组实习生43例，对照组实习生给予常规教学，实验组实习生在对照组的教学基础上再给予护理安全教育。比较实验组实习生以及对照组实习生的考核成绩结果差异。结果由统计结果可得，实验组实习牛.的考核成绩显著优于对照组实习生，组间差异明显

2、(P<0.05),具有统计学意义。结论在对护理实习生进行护理教学时护理安全教学只有重要的临床价值，显著提高了护理实习生的考核成绩，值得在临床上广泛推广。【关键词】护理安全教育；护理技术操作；考核成绩【中图分类号】R616+.5【文献标识码】A【文章编号】1276-7808(2015)-06-413-01对护理实习生进行护理操作教学时需要加强对实习生的护理安全教育,护理安全是护理过程中重要的环节，可以减少意外事故的发生，舒缓紧张的护患关系［1］。护理安全的缺失容易造成严重的不良后果，为研究护理安全教育在护理技术操作教学中的临床效

3、果影响，选取我院86例护理实习生作为研究对象,现将研究报告陈述如下。1资料与方法1.1一般资料选取我院自2013年6月至2014年6月期间前来的86例护理实习生作为研究对象，将所有实习生随机分为实验组和对照组，每组实习生43例，对照组实习生给予常规教学，实验组实习生在对照组的教学基础上再给予护理安全教育。对照组实习生43例：年龄在21岁至25岁之间，平均年龄为（22.37±0.48）岁。均为本科学历实习生。实验组实习生43例：年龄在21岁至25岁之间，平均年龄为（22.59±0.58）岁。均为本科学历实习

4、生。比较实验组实习生以及对照组实习生的一般资料，组间差异较小（P>0.05）,不具有统计学意义,两组之间具有良好可比性。1.2一般方法对照组实W生给予常规教学。实验组实生在对照组实生教学的基础上再给予护理安全教育，具体内容包括如下几点：（1）在给患者进行教学设计吋将护理安全教育添加进去，制定好护理的具体措施以及操作过程以及操作S的。加强患者对护理安全概念的理解，并且在护理操作学的过程中遇到问题让学生们进行探讨，并引领实4生进行正确的思考。引领实习生进行护理0标以及结果的学W，提高解决临床问题的能力。并且将护理操作过程中的护理安

5、全教育问题进行深化和延伸。（2）不同的教学阶段让患者学习不同层次的护理安全知识，给实＞』学生提供教学资源以及其他的教学条件，加强各阶段的护理知识学:＞」和总结。每个阶段的护理安全知识需要确保学生全部掌握，可以让实学生多进行操作以及针对性的练习。加强教学方法的改善，让实习学生充分理解护理安全措施的重要性。（3）安排合理的教学活动冇助于学生护理知识的学习。实习生需要熟记各项护理的具体步骤以及注意事项，按照方法进行护理操作。提高学生对风险护理操作的认识，并且掌握自身护理操作的安全性。叮嘱学生在护理实施过程中需要表现出对患者的尊重和亲切［2

6、】。1.3观察指标比较实验组实A）生以及对照组实A）生的考核成绩结果差异，包括理论考核以及实践考核。均为满分制，分数越高代表学生掌握的程度越好。1.4统计学处理实验研究结束后，将实验组实A）生以及对照组实4生的考核成缋数据情况均准确地录入到SPSS19.0软件中进行数据处理，计量资料用（x?s）表示，用t检验，计数资料用n和百分率表示，用卡方检验，实验组以及对照组实习生的研宄结果中95%作为可信区间，并且结果中P<0.05表示组间差异具有统计学意义。2结果比较实验组实4生以及对照组实4生的考核成缋结果差异从本次研宄结果可得，实验组实

7、4生的理论考核成绩以及实践考核成绩均显著优于对照组实习生，组间差异明显(P<0.05),具有统计学意义。详情如表一所示。3讨论随着社会的不断发展和进步，人们的生活质量不断提高，人们对于护理质量的要求也在不断上升。在护理实施的过程中，护理安全教育是重要的环节之O提高对患者的护理安全实施不仅能够让患者得到更好的护理服务，优化患者的护理服务质量，并i能够让患者快速恢复健康，为护患关系的良好和谐发展打下坚定的基础。所以在对护理实习生进行护理教学时，需要从教学模式、教学设计、教学活动安排等各方面提高实习学生的护理安全知识［3】。在本次研

8、究中可得，实验组实4生给予了护理安全教育，与对照组实习生相比，理论考核成绩以及实践考核成绩均奋显著的提高，实验组与对照组相比，组间差异明显(P<0.05)，具有统计学意义。综上所述，在对护理实习生进行护理教学时护理安全教学具有重