人教新版英语三上《unit1 hello. lesson4》教学设计

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1、教学内容Unit1Hello.Lesson4课时1课时教学目标知识技能目标语句：Goodafternoon!过程方法讲授法谈话法情感态度培养学生待人接物要有礼貌。重点句式：Goodafternoon！难点单词和句子的认读。能正确的、灵活的运用目标语句。知识点识记：动物的单词pig,rabbit理解：下午见面问好的短语。应用：能灵活运用句式在适当的时间问候朋友。教材分析（共案）教学附件（个案）学习目标自学指导1、Justspeak：本部分通过情景会话，让学生继续学习问候语，并在实际情景和生活中自然运用。2、Ju

2、stread：学习有关动物的单词：pig,rabbit。3、Let’ssing：学童谣巩固复习前几课所学的动物名称。1.做对话，练习句式。2.模仿跟读对话。3.规范的书写单词。练习设计板书设计1、游戏:找朋友。将学生分成里外两个圆圈，听音乐转圈，每当音乐停止时，让里外圈的小朋友面对面相互问好并互问姓名。2、分别出示早晨和下午的多张图片，请学生通过细致的观察用英语抢答出是早晨还是下午。3、举办森林动物聚会，请同学们戴上动物的头饰进行前几课书Justread部分的会话练习。4、听录音，模仿录音学习童谣。Lesso

3、n4Goodafternoon！pigrabbit教学资源文本媒体录音机单词卡片《Unit1Hello.Lesson4》教学流程教师活动（导学）指令任务要求学生活动（自主）探究讨论交流师生互动（升华）课堂生成抓住重点启发点拨目标定位明确达成学力培养课首三分钟GreetingGreetingtoteacher唱课前播放歌曲Hello,师生对唱，并拌有拍手等动作。随机评价,纠错培养学生的英语学习兴趣。导入新课1、通过简笔画分别创设情景：早上日出和上午艳阳高照，区分morning和afternoon学生向老师问好G

4、oodafternoon.教师用学生的英文名字向学生问候Goodafternoon,学生跟读、模仿Goodafternoon,注意连读现象。T：Goodafternoon.S:Goodafternoon掌握句式目标任务出示目标任务读、记学习目标帮助学生理解记忆明确学习目标学习单词1.用简笔画区分Mr和Miss。2.借助教学挂图。在复习已学动物的引出新的单词rabbit和pig学生练习pig和rabbit.教师引导学生问候小动物：Look,that’sMissPiggy.Let’ssay"Goodafterno

5、on,MissPiggy."学生到讲台上来，戴上pig和rabbit的面具说：Goodafternoon,MissPiggy.Mynameisrabbit.掌握单词的音、形、义。学习课文听录音，让学生跟读，并要求学生用手指者句子、单词来认读。听录音，跟读课文分角色朗读课文纠正发音讲解课文学说小chant初步了解课文知识，掌握大意。测评总结概括本节课的重点知识。灵活运用句式老师问好，学生回答。灵活、适时的运用句式。课后反思