2010届高三语文字音知识

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1、2010届高三语文字音知识普通话的字音试题，不宜做得过多过滥，直接把握常见字的正确读音更为重要。考生应创造一套适合自己记忆的学习方法，准确认读常见的读音，打好“预防针”，增强免疫力，增强抵抗错误读音干扰的能力。特别要注意纠正因方言原因而误读的字的读音。　　解答识记现代汉语普通话的字音试题，注意以下几点：　　1、读准形声字　　汉字中80%以上的字是形声字。　　形声字的声旁表示字的读音，但古今却有许多变化。　　有的现在仍可按其声旁读音，如“氛（fēn）围”、“豺（chái）狼”等。　　有的声调发生了变化，如“怃（wǔ）然”、“诤（zhèng）友”、　　“规矩（jǔ）

2、”、“皎（jiǎo）洁”、“璞（pú）玉”等。这些字声旁的读音与整个字的读音声韵母相同，只有声调变了，这就更加大了记忆和辨识的难度。好在近几年高考有意回避这类字，不过今年，湖北省命题又出现了这类字，考生们要特别注意。　　有的却与声旁差别很大。如，“刹那”的“刹”读chà，不读shā；“泥淖”的“淖”读nào，不读zhuó；“脚踝”的“踝”读huái，不读guǒ；“纤维”的“纤”读xiān，不读qiān；“酵母”的“酵”读jiào，不读xiào；“恪守”的“恪”读kè，不读gè；“马厩”的“厩”读jiù，不读jì；“一缕”的“缕”读lǚ，不读lóu；“山岚”的“岚

3、”读lán，不读fēng；“摄取”的“摄”读shè，不读niè。再如：梏（gù）、捭（bǎi）、炽（chì）、挞（tà）、笞（chī）、渍（zì）、酗（xù）、懑（mèn）等　　因此，不能按声旁读音的形声字常常是命题的重要范围。做题时，对声旁不起标音作用的形声字要重点防范，不可因读半边字而误读。　　2、留心辨析多音字　　多音字，顾名思义，就是一字多音。一字多音是汉字的重要特点。在汉语中，一字多音现象主要是因一字多用而产生的变调或异音现象。多音字的认读比较复杂，容易出错，高考非常注重对多音字的考查，而且主要考查不常用的读音，做题时对此类读音尤其要注意。如口语中经常

4、误读的字，某些方言中习惯误读的字。　　（1）注意区别口语与书面语的读音。　　例如，“薄”字在书面语中读bó（薄弱、单薄、淡薄、日薄西山、薄利多销），而在口语中读báo（纸太薄）。又如：“熟”字在书面语中读shú（熟悉、成熟、深思熟虑、熟视无睹），而在口语中读shóu（熟透了、烧熟了）。再如，“壳”在书面语中读qiào（地壳、甲壳、躯壳、金蝉脱壳），而在口语中读ké（外壳儿、乌龟壳儿、脑壳、驳壳枪）。翘，书面语读qiáo（翘首、翘楚），口语读qiào（翘尾巴、翘起来）。露，书面语读lù（暴露、露天），口语读lòu（露丑、露马脚）。血，书面语读xuè（鲜血、血肉模糊

5、、血流），口语读xiě（吐血、血淋淋）。　　（2）注意字义与字音的联系　　有些字，字义不同时，读音也相应改变，以示区别，这就是人们常说的“音随意转”。根据不同的意义来掌握不同的读音，这是多音字正音的重要方法。　　例如，“奇”，表示罕见、特殊时，读qí（奇迹、奇闻）；表示单个时，读jī（奇数、奇偶）。阿，当前缀用，读ā（阿姨）；作“迎合”讲时，读ē（阿谀、刚直不阿）。“模”，读mú（模板、模具、模样）是跟模子有关；读“mó”（模型、楷模），有规范、标准等意思。累，取“连缀”义时读léi（果实累累），取“积累或牵连”义时读lěi，取“疲劳”义时读lèi。卡，做音译词

6、语素时读kǎ（卡车、卡宾枪），取与”不通不畅”有关的义项时，读qiǎ（关卡、卡壳）。乘风破浪的“乘”读chěng，而千乘之间的“乘”则读shèng。　　另外，许多字因其在不同词语中意义不同，词性也不同。因此区别词的词性，也是辨析多音多义字的重要方法。如：扇，表示名物义时读shàn（扇子），表示动作义时读shān（扇扇子）；卷，表示名物义时读juàn（试卷、卷帙浩繁），表示动作义时读　　juǎn（卷起、卷席）；畜，作名词时，读chù（家畜、牲畜），作动词时读xù（畜牧、畜养）。　　（3）注意区别一般词语与专业词语的读音。　　有些多音字的不同读音是由一般用语与专门用

7、语的差别造成的，注意到这一点，也可以帮助正音。如：炸，一般读作zhà（炸弹、他一听就炸了），而表示“在煮沸的油或水中把食物弄熟”的意思是读zhá（炸鱼、炸菜）；轧，一般读作yà（倾轧、轧花机），而在“轧钢”中读zhá；巷，一般读xiàng（小巷、万人空巷、街谈巷议），而在专业词语“巷道”中读hàng。再如“松柏”“柏树”的“柏”读bǎi，但在“柏林　　高三语文高三语文知识