实验：制作并观察植物细胞临时装片（课例）

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1、实验：制作并观察植物细胞临时装片(课例)山东省淄傅市淄川中学255100摘要：细胞是构成生物体结构和功能的基木单位，观察细胞、认识细胞的基木结构是学生学习生物学的基础。通过制作临时装片，用显微镜观察植物细胞，不仅可以让学生熟练显微镜的使用，锻炼学生的实验动手能力，而且通过显微镜观察植物细胞，可以对细胞的形态和结构有直观的认识，同时也有利于培养学生正确的科学态度和创新思维。关键词：观察细胞拓展实验不同植物细胞一、教材分析木实验是《生物学》六年级上册第二单元第一章第二节的内容。细胞是构成牛.物体结构和功能的基木单位，观察细胞、认识细胞的基木结构是学生学习牛.物学的基础。通过制作临时

2、装片，用显微镜观察植物细胞，不仅可以让学生熟练显微镜的使用，锻炼学生的实验动手能力，而且通过显微镜观察植物细胞，可以对细胞的形态和结构有直观的认识，同时也有利于培养学生正确的科学态度和创新思维。因此，木实验在木章乃至在整个初中生物教学中，都占有至关重要的地位。二、学习目标1.知识目标。(1)学会制作临时装片的基木方法。(2)使用显微镜观察自己制作的临时装片。(3)认识并阐明植物细胞的基木结构。(4)初步学会绘制植物细胞结构简图。2.能力目标。(1)通过练习制作临时装片并用显微镜进行观察以提高观察和实验力。(2)学会绘制细胞结构简图以提高动手能力。3.情感态度价值观。（1）培养良

3、好的实验^」惯和实事求是的科学态度。（2）锻炼创新思维，培养勇于质疑和尝试改革的精神。（3）体验与人交流和合作学^」带来的乐趣。三、教学过程1.引入课题。问题创设：现在我们会使用显微镜了，冋学们想在显微镜下观察细胞吗？（学生冋答：想）。那么今天老师就带领大家观察植物细胞。如果我想观察黄瓜的细胞，能直接把黄瓜放在显微镜下观察吗？设计意图：激发学生想观察细胞的兴趣。2.制作并观察洋葱鳞片叶表皮细胞临吋装片。使用显微镜观察，材料一定要薄而透明，需要对观察的材料进行处理，制成玻片标本。玻片标本奋以下三种：切片、涂片、装片。（学生自主学习玻片标本的分类。）今天我们首先要制作的是洋葱鱗片叶

4、内表皮细胞临吋装片。（1）教师指导学生阅读实验0的和步骤。设计意图：培养学生自主学习能力，让学生有的0地阅读，并II熟悉步骤。（2）教师演示临吋装片的制作，边操作边讲述。学生观察，思考并讨论每个步骤的0的。准备：擦滴制片：撕展盖染色.•染吸设计意图：由于这是学生第一次做装片，如果只是看步骤，可能还不知道怎么动手制作，所以教师要演示一遍，同吋也可以培养学生的观察能力。（3）小组合作完成制作临时装片，教师巡视，对学生进行指导。设汁意图：该部分是本节课的重点，学生通过动手制作临时装片，培养学生的动手能力和合作精神。（4）教师指导学生观察植物细胞的结构，描述所看到的细胞的形态。设计意图

5、：提高学生的观察能力和分析问题的能力。刚才我们看到的都是洋葱鳞片叶内表皮细胞，但是我给每个小组所发的叶片是不一样的，1、4、7组是最外面的叶片，2、5、8组是中间的叶片，3、6、9组是最内部的叶片，那洋葱不同部位的内表皮细胞又没有区别呢？我们现在可以跟你们相邻组的同学交换一下玻片标本，仔细对照一下有什么不同。设计意图：通过观察进一步培养学生的比较观察能力，也为学生后面学4细胞的分裂和生长作铺垫。这是我用手机对着显微镜的0镜所拍摄的三个不同位置的洋葱鱗片叶内表皮细胞在100倍放大倍数下看到的物像，从图片中我们能很明显地看出细胞个体大小的变化，在实际的观察中物像比这还要清楚一些。1

6、.制作并观察其他材料的临吋装片。只观察一种细胞就归纳出植物细胞的基本结构，是不符合认知规律的。由此安排了拓展实验，让学生选取自己感兴趣的材料，制作并观察临时装片，因为上课吋间冇限建议每组同学只选取一种材料来制作标本，然后组间同学相互交换观察。设计意图：拓展实验学生带着强烈的好奇心去探究，大大增强了学的积极性和主动性,提高了学习生物学的兴趣，同吋通过小组合作、组间交流进一步加强了对学生交流合作及创新能力的培养。2.总结植物细胞的结构。教师在投影上依次呈现菜椒、胡萝卜、土豆等细胞物像。其中土豆的物像要加以说明，染色前看到的小颗粒并不是一个完整的细胞，经过染色我们知道那是一个个的淀粉

7、粒。之后引导学生总结出植物细胞的基本结构。设计意图：学生通过认真观察自己亲手做的装片后总结，既调动了学W的积极性也培养了观察和总结等基本能力。3.绘制植物细胞结构简图。教师引导学生绘制植物细胞结构简图，学生根据自己看到的细胞，结合教材上的绘图注意事项，绘制植物细胞结构简图。设计意图：培养学生的绘图能力和对比观察的能力，画出植物细胞的结构简图，对细胞结构进一步地认识。4.实验小结。盘点收获，查找不足。整理实验器材。