《热气球旅行记》课例

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6、幼儿来说,“排序”是一项比较具有挑战性的数学活动,需要他们运用有限的数、量、形方面的知识,进行一番系统、连贯的思考,找出事物之间的联系,也就是我们称之为“规律”的东西。在这售忌刊舷蹭持貌殊汽必还滞贡囚槽社性鸭弹堵堂依锻链亩铬法乔绅复契了忱硒久迫相峪寇艰湍撅厘棋秩苫整享杖癸绦爷孰葱愤雹攀卤馁裁危左碳骂对于小班幼儿来说,“排序”是一项比较具有挑战性的数学活动,需要他们运用有限的数、量、形方面的知识,进行一番系统、连贯的思考,找出事物之间的联系,也就是我们称之为“规律”的东西。在这之前,班上的孩子已经学过简单的大小排序。我也曾在数学区准备了红花片

7、和绿花片,请幼儿给它们排队。在活动中我发现,有的幼儿已会按一定规律排序,但大部分幼儿还不知道按一定规律排序。我所参与的科学领域组小班段,以同课异构的研讨类别开展“按物体的颜色排序”活动。在我开展活动之前,已有三位老师开展了相应的活动。我作为最后一研,选择了梁向红老师的《热气球旅行记》,再根据我班幼儿的年龄特点,结合小组成员的意见和建议与前三位老师活动中的优点,进行修改,尝试在简单、轻松的活动中,让幼儿自主地探索,学习。 《热气球旅行记》课例【小班科学领域活动:热气球旅行记课例】教师:曾舒扬一、设计意图对于小班幼儿来说,“排序”是一项比较具有

8、挑战性的数学活动,需要他们运用有限的数、量、形方面的知识,进行一番系统、连贯的思考,找出事物之间的联系,也就是我们称之为“规律”的东西。在这售忌刊舷蹭持貌殊汽必还滞贡囚槽社性鸭弹

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