体育与健康说课稿

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1、体育与健康说课稿----体操一教材分析二教学目标三教学重、难点四教学方法五教学程序六预期效果一、教材分析上述两项内容，分别选自省编《体育》高一教材中的第五部分“技巧”和第九部分“基本体操”，这二项教学内容均具有协调、灵敏、力量等自身特性，安排在一起进行教学，符合高一学生的身心特点，也符合“全面发展”的教学原则。技巧---鱼跃前滚翻是在初中《体育与保健》课的教学基础上，提高动作质量，为以后学习联合动作作准备，通过学习“鱼跃前滚翻”，能有效地提高身体的协调能力和平衡能力，接受美的教育。负重搬运是基本体操的主要内容之一，通过学习，发展学生的速度、力量、灵敏等身体素质和协调性，负

2、重搬运本身具有实用性，可直接为生活、劳动和军事服务二、教学目标认知目标：使学生理解本课内容的动作概念和技术结构。技能目标：学会鱼跃前滚翻和负重搬运动作，发展滚翻和负重搬运能力。情感目标：初步具有开拓创新、勇敢果断、互帮互助、团结合作的优良品质。三、教学重、难点制定好教学目标是上好课的前提，而教学重点、难点确定是否得当，是上好课的关键。A、鱼跃进前滚翻的重点：跃起远撑；难点：屈臂团身的时机。B、负重搬运的重点：创造、安全；难点：协调、配合。四、教学方法“兴趣是最好的老师”，挖掘能引起兴趣的因素，激发学习的热情，让每个学生都能积极主动地学习。本课以发挥教师主导作用，培养学生创

3、新能力为目的，采用“创造式教学模式”，通过教学，使学生既懂又会，掌握灵活的运动学习方法，提高体育教学的“智育”因素，为终身体育服务;培养学生不怕困难，不怕挫折和失败，敢于竞争，敢于拼搏的精神，培养学生与他人合作的团队精神。教学观念在教学的过程中，采用讲解法、示范法、提问法以及分组练习等方法，使学生掌握动作要领、突破难点。鱼跃前滚翻采用“自由组合，分组不轮换”的教学方法；负重搬运采用“四环递进教学法”。四、教学方法说教法在学法上，采用较为自由的小群体，自主合作的练习形式，加上教师的共同参与，让学生自我体验，相互评价，相互促进，从“要我学”变成“我要学”、“要我练”变成“我要

4、练”，从而提高学生的学习激情。四、教学方法说学法四、教学方法本课场地设计是：篮球场中画直径为15米左右的圆一个，中间放置大垫子9块，小垫子9块，完成鱼跃前滚翻后，撤掉垫子，在篮球场两边线之间做负重搬运练习，做到一场多用，在负重搬运练习中利用大垫子当“担架”进行练习，做到一物多用。使用器材：大垫子9块，小垫子9块。场地器材五、教学程序1、课堂常规（1’）2、“听数抱团”游戏（4’）3、徒手操（5’）4、鱼跃前滚翻（15’）（1）前滚翻；（2）远撑前滚翻；（3）保护帮助下做鱼跃前滚翻；（4）跃过一定障碍物做鱼跃前滚翻；（5）独立完成动作。5、负重搬运（15’）6、放松操（2’

5、）7、总结、收回器材，下课（3’）四环递进教学法：教师提出问题---学生自学练习---教师反馈辅导、学生练习---教师讲评小结。六预期效果教学中及时给学生多肯定、多鼓励、多启发、多引导、多比较、增信心，学生就能够产生积极主动的学习动机，变被动学习为主动愉快地学习。能够在体育课中获得成功体验和美的教育．谢谢指导!