6月联靠语文答案

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1、2015年春恩施市一中、利川一中、咸丰一中高一年级6月联考语文答案1．B　[解析]本题考查识记现代汉语普通话常用字的字音。A.琴弦（xián）蓦(mò)然回首；C.踯躅（zhí）脂(zhī)肪；D.采撷(xié)鞭笞（chī）。2．C　[解析]此题考查识记并正确书写现代常用规范汉字。A.密—蜜；.；B.谪—嫡；D骋—聘。3．C　[解析]此题考查正确使用词语，特别是近义词语。“滋润”指增添水分，使不干枯；含水分多，不干燥；舒服。“滋养”指供给养分，补养。“滋养”比“滋润”更突出供给养分以促使其生长的意思。“绚丽多彩”指灿烂美丽，色彩丰富。“多姿多

2、彩”形容颜色形态多样。“绚丽多彩”单纯指颜色，而“多姿多彩”多了“姿(形态)”的意思，形容“风格”更合适。“顽固”本多用作贬义词，指思想保守，不愿接受新鲜事物。“稳固”指安稳而巩固。“顽固”在这里是贬词褒用，指家乡的味道给人的印象很深，更能表现“故乡的味道”挥之不去，更有表现力。“框定”指限定(在一定的范围内)。“锁定”是使固定不动的意思。本句强调异地和故乡的联系，用“锁定”更能表现这种牢不可破的联系。4．D.[解析]本题考查辨析并修改病句的能力。常见的病句类型有搭配不当、成分残缺或赘余、不合逻辑等。A项，搭配不当，“提高”与“特色”不能搭配;

3、B.不合逻辑，“激发这种潜能”和“能否”一面对两面；C项，语序不当，不应该是“所有中国”，而是“中国所有”；“覆盖”与“种类”搭配不当。5.B《悲惨世界》《笑面人》是雨果的作品。6.B　【解析】只是“这些安全隐患”，不是“所有的”。7．A　【解析】是“可能”带来。8．D　【解析】A．不是控制开关，而是“控制它每秒数百万次闪烁”；B.文章最后一段表明LiFi技术存在局限性，它只是WiFi的补充，不能替代WiFi；C.由第二段最后一句可知，是“几乎不需要”；9．D　[解析]本题考查理解常见文言虚词在文中的意义和用法的能力，能力层级为B级。D项，两句

4、中的“所”字都是与动词构成“所字结构”。A项，介词，跟、和；连词，和。B项，连词，与“而”用法相同，表修饰关系；介词，可译为“把”。C项，代词，指詹鼎的才能；语气副词，表推测，可译为“大概、恐怕、差不多”。10．A　[解析]本题考查筛选文中的信息的能力，能力层级为C级。第②句是说詹鼎勤奋，第③句是说詹鼎廉洁奉公，第⑤句是说詹鼎言辞谦卑恭敬，软中有硬。11．B　[解析]本题考查归纳内容要点，概括中心意思的能力，能力层级为C级。B项，詹鼎曾任“河南行省郎中”错，詹鼎并未担任河南行省郎中，原文是“时河南行省缺郎中，吏部请命鼎为之。丞相曰：‘吾同事，以

5、鼎才不可使外也。’”吏部本来想让詹鼎去担任河南行省郎中，但丞相说以詹鼎这样的才能，是不应该外派的。半年之后，詹鼎被任命为留守都卫经历，后来又改任刑部郎中、刑部佐僚等职。12．[答案](1)我们本是商人之家，生养儿子能够继承我的手艺，我的手艺不废弃就行了，(你)怎么能跟读书人交往呢？(2)皇帝读了奏表，说：“谁说方国珍没有人才呢？这就可以让他活命了。”于是赦免了方国珍，不再问罪。（3）在这时候，商鞅辅佐他，对内建立法规制度，致力于耕作纺织，修造防守和进攻的器械，对外实行连衡策略，来使诸侯相互争斗[解析]本题考查理解并翻译文中的句子的能力，能力层级

6、为B级。在翻译文中的句子时，应注意“信、达、雅”的标准和“直译为主、意译为辅、字字落实”的原则。(1)句重点把握关键词：“市”，买卖货物，可翻译为“做生意”；“业”，名词活用作动词，继承手艺；4游：交往。(2)句重点把握关键词：“孰谓”，谁说；“是”，指示代词，这；“问”，审讯、追究。（3）句重点把握关键词：“内”“外”，对内，对外；“具”，器械；“斗”，使……争斗。13.[答案]所憎者有功必赏/所爱者有罪必罚/存善天下鳏寡孤独/振赡祸亡之家/其自奉也甚薄/其赋役也甚寡/故万民富乐而无饥寒之色[解析]断句要注意首尾的标志词、句式等。“憎”“赏”

7、与“爱”“罚”相对，可断开；“自奉”“薄”与“赋役”“寡”相对，可断开；虚词“故”前可以断开。[断句译文]即使是平时憎恶的人，他有了功劳也一定给予他奖赏；对于平时喜欢的人，如果他犯了罪也一定给予他处罚。对于百姓中的鳏寡孤独者，养活他们让他们生存下去；对于遭受天灾人祸的人家，及时给予他们救济。他自己的俸禄也很微薄，向百姓征收的赋税劳役也很少，所以天下的老百姓富足快乐而没有挨饿受冻的面容。14(1)．[答案]此句采用了比拟(拟物)的手法，化无形为有形，使抽象的春愁变得形象、生动。[解析]本题考查分析诗歌的表达技巧的能力。“尽放”采用拟人手法写卷帘，

8、同时词人写“春愁”竟然可以“尽放”，也将无形之“春愁”写得具体可感。答题时，要准确使用术语点明技巧，然后分析其表达效果。(2)．[答案]答案一：此词主