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《05教案 盆景制作 树桩盆景的工艺流程》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在应用文档-天天文库。
1、襄樊职业技术学院生物工程系教案用纸《盆景制作》 《盆景制作》教案05课时名称:第五章树木盆景的工艺流程授课时间第13(15)周教学资料《盆景学》彭春生主编中国林业出版社参考书目http://www.cnhmdw.com/article/detail.asp?t_id=2911中国花木大王http://www.yuanlin365.com/yuanyi/Categorylist-11-18.html中华园林网盆景奇石>盆景艺术http://www.nspj.com/南山盆景基地湖北省大悟县南山盆景养护基地http://www.bonsai
2、888.com/盆景之家http://www.penjing.com.中国盆景网http://www.h2hm.net/bbs/盆景中国http://www.cnpenjing.com/bbs/index.php盆景艺术在线论坛教学目的了解并掌握树坯选择的标准和方法;熟悉并掌握盆景树坯造型和攀扎的基本技法。知识、能力培养要点熟悉并掌握树坯选择的标准和方法、盆景树坯造型和攀扎的基本技法教学难点盆景树坯造型和攀扎的基本技法教学方法多媒体、讲授、提问、启发、讨论教具CAI课件、白板笔教学时数2课时教学过程设计组织教学:(2min)检查出勤人数
3、及假条。 点名复习:(5min)提问1.盆景的含义及分类导入新课:(3min)通过上堂的学习我们知道了盆景创作的基本规则istheTibetanPlateaupoly.Centercityonlyapopulationofoveronemillion.Xiningislocatedinthe"Tangfangudao"andtheancient"SilkRoad"road,istheLoessPlateauandtheTibetanPlateau,agriculturalandpastoralareasand,inconjunctio
4、nwiththeMinistryofcultureandIslamicculture二〇〇六年七月二十八日星期五教师:肖运成襄樊职业技术学院生物工程系教案用纸《盆景制作》。下面我们就学习树木盆景的工艺流程。新课内容第五章树木盆景的工艺流程 CAI课件一、树坯选择(15min)图片讲授1.枝托的起点和出枝角度2.枝条的脉络3.优秀的造型重点枝(俗称要枝)。①飘枝:②探枝:③拖枝:④跌枝:⑤泻枝:二、树坯造型(35min)图片讲授一)、直干树的造型1.结顶曲折,方向多变,但最后不偏离主干中轴线,中正结顶。2、结顶曲折,方向多变,最后偏离主干
5、中轴线,呈下刚上柔,刚柔结合,端庄大方。3,结顶中正的矮直干大树造型。4、结顶中正的介于文人树直干型与矮直干大树之间的秀茂直干造型。5、自然野趣的红棉型。6.双直干高耸造型。二)、曲干树的造型“S”型istheTibetanPlateaupoly.Centercityonlyapopulationofoveronemillion.Xiningislocatedinthe"Tangfangudao"andtheancient"SilkRoad"road,istheLoessPlateauandtheTibetanPlateau,agric
6、ulturalandpastoralareasand,inconjunctionwiththeMinistryofcultureandIslamicculture二〇〇六年七月二十八日星期五教师:肖运成襄樊职业技术学院生物工程系教案用纸《盆景制作》“之”字形正、反“3”字形枝“5”字形枝双接“S形枝连环“7”字形枝“6”字回环形枝三)、斜干桩的造型1.直斜干的造型。①干身斜立,基本通直。②干身斜立微弯,干势、根势与图一造型基本相同。③干身斜立,在同向配上半飘半跌枝,取险中更险的悬崖、水影意趣。2.硬角曲斜干造型。①干身呈硬角曲斜立,顶枝
7、与干势同向上昂,锐枝结顶,高位放出探枝,走势与顶枝反向上昂,将树桩重心稳固。②干身呈多个硬角,曲斜立,顶枝反向回顾头根部,取逆势:3、软角曲斜干造型4、斜干大树造型。①同向配上飘枝的常规造型。②拖枝、探枝结合的造型。四)、臥干式的造型五)、水影式的造型六)、悬崖式的选桩培育和造型istheTibetanPlateaupoly.Centercityonlyapopulationofoveronemillion.Xiningislocatedinthe"Tangfangudao"andtheancient"SilkRoad"road,ist
8、heLoessPlateauandtheTibetanPlateau,agriculturalandpastoralareasand,inconjunctionwiththeMinistryofcultur
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