《世界文化的多样性》

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1、《世界文化的多样性》《世界文化的多样性》--　　《世界文化的多样性》《世界文化的多样性》--　　教学目的　　1.通过体育、建筑、文字以及文化遗产的分析讨论,了解不同文化的差异及世界文化的多样性。　　2.透过民歌、服饰、饮食民族文化分析,掌握世界文化多样性主要指民族文化多样性。　　3.认同本民族文化,尊重其他民族文化。　　教学内容分析　　本课时主要教学内容是教材28页至33页,第三课文化的多样性与文化传播第一框题“世界文化多样性”。包括了“1.异彩纷呈,交相辉映2.透视文化的多样性3.尊重文化的多样性”三个小标题教材内容。　　其中“1.异彩纷呈,交相辉映”是导引内容,主要是启发学生感受和理解

2、丰富的文化的多样性,赏析不同民族文化的精粹,让学生对民族文化、世界文化产生兴趣。“2.透视文化的多样性”重点是提高学生对文化多样性的理论分析和认识。帮助学生认识文化是民族的,文化的多样性主要是指民族文化的多样性。“3.尊重文化的多样性”主要引导学生的情感价值观,树立不同民族相互尊重,发展本民族文化同时,促进文化的多样性。　　本课时教学重点是“民族文化的多样性”。丰富的世界文化表现在文字、建筑、服饰、饮食、宗教信仰、思想理论、文学艺术、风俗习惯等众多方面。世界有许多辉煌的文化成就和着称于世的文化遗产。在“异彩纷呈,交相辉映”“透视文化多样性”,“尊重文化多样性”教材内容中有许多关于文化的论述

3、和概念。其中“民族文化的多样性”起着关键性的作用。本课教学要抓住这一重点,讲深讲透。　　理解“尊重文化多样性是发展本民族文化的内在需要”、“尊重文化多样性是实现世界文化繁荣的必然需要”是本课时教学内容中的难点。要结合教材、配合探究性活动,采用小组讨论、资料分析、拓展内容以及思考题、作业等多种教学手段共同突破教学难点。　　教学准备　　1.教师准备　　选择导课案例、录像、资料,设计探究活动,选择投影、多媒体教学资料。制作教学课件,准备六个探究活动,重点完成三个探究活动,结合教材内容,挑选典型的图片、音像、文字资料的观念教学辅助手段。　　2.学生准备　　根据教材内容,分组查找世界文化多样性资料,

4、并选定重点发言人。准备发言或参与讨论的讲话要点,发言提纲。提倡学生制作小型课件。　　教学提纲　　第三课文化的多样性与文化传播　　一、世界文化的多样性　　1.异彩纷呈,交相辉映　　(1)民族节日:民族文化的集中展示　　(2)文化遗产:民族历史文化成就的重要标志　　2.透视文化的多样性　　(1)文化多样性的界定　　(2)世界文化是由不同民族不同国家的文化共同构成　　3.尊重文化的多样性　　(1)既要认同本民族文化,又要理解其他民族文化　　(2)在国际文化事务中必须遵循各国文化一律平等的原则　　3.教学过程设计　　教学步骤　　播放本课主题曲:《茉莉花》　　进入案例导课引语:(约1分钟)　　“前几

5、节课我们了解了文化与经济与政治,文化对人的影响,这节课我们进一步了解世界文化多样性的影响为了生动活泼的进行世界文化多样性这节课的教学,我们选用案例导入方式。我们选用的是精彩的多媒体音像短片。”　　典型案例　　播放录像:《北京申办奥运宣传片》(约4分钟)　　北京市为了申办2008年奥运会,特意请着名导演张艺谋拍摄了一部宣传片。这部片子介绍了北京的天坛、长城、天安门等着名风景,画图中有太极拳、腰鼓、风筝、京剧及立交桥、国际贸易中心、火车站、飞机场、成千上万的北京市市民。该片子仅仅用了几分钟,但是极具冲击力和感染力。在申办奥运活动中多次播放,受到好评,为北京申办奥运成功起到推动作用。　　点评:《

6、北京申办奥运宣传片》短小精悍、有强烈的视觉冲击力,鲜明的中国文化色彩,可以快速感染奥运官员、奥运评委,也感染大家。　　思考题:　　为什么要在宣传片中拍摄中国传统的建筑、传统的体育项目、中国民族服饰?　　教师提示:　　介绍中国传统的建筑、传统的体育项目、中国民族服饰……其目的就是为了介绍古老的中华民族文化,让世界对中国的文化感兴趣,对中国举办奥运会感兴趣。体育和文化有着密切的联系。中国文化对世界文明有推动作用。　　1.异彩纷呈,交相辉映(约15分钟)　　教材设计探究活动主要是展示文化的差异,欣赏不同民族文化的