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1、华图网校:http://v.huatu.com2015年山东青岛事业单位考试复习资料2015年山东青岛事业单位考试公告、报名注意事项、职位表等最新资讯及免费备考资料请点击:http://www.dwz.cn/tZzNe公务员考试,事业单位考试历年真题及模拟题下载。在线刷题,提高笔试成绩,就用华图砖题库在线做题平台:http://tiku.huatu.com 考点一教育的概念(识记) (一)教育的概念 广义的教育:凡是能增长人们的知识和技能、影响人们的思想观念、完善人的个性的活动,都具有教育作用。它是有计划的和偶然的,
2、有组织的和无组织的,外在的灌输和自发的感化的总和,包括社会教育、家庭教育和学校教育。 狭义的教育:专指学校教育,是教育者根据社会发展的要求,在特定的教育场所,有目的、有计划、有组织地对受教育者的身心施加影响,促使他们朝着社会期望的方向发展的活动。教育学研究的教育主要是学校教育,即狭义的教育。 (二)教育的本质属性 教育是有目的地培养人的活动,是教育区别于其他事物现象的根本特征,是教育质的规定性,也是教育的本质。 考点二教育活动的基本要素及其关系关于教育活动的三要素,学界还有其他不同说法:王道俊、王汉澜主编的《教育
3、学》把教育活动的基本要素分为教育者、受教育者和教育措施;陈桂生先生在其著作《教育原理》中把教育活动的要素分为教育主体、客体和教育资料;全国十二所重点师范大学联合编写的《教育学基础》中认为教育活动的基本要素包括教育者、学习者和教育影响。(识记) (一)教育者华图网校:http://v.huatu.com 教育者是从事教育活动的人。广义的教育者指凡是对受教育者在知识、技能、思想品德等身心发展方面起到影响作用的人,如家庭中的父母等。自学校教育产生以后,教育者主要是指学校中的教师和其他教育人员。教育者是教育活动的主导者和实施
4、者,也是学生的主要影响者和引导者。 (二)受教育者 受教育者是指在各种教育活动中接受影响、从事学习活动的人,既包括在学校中学习的儿童、青少年,也包括在各种教育活动中学习的成年人。受教育者是教育的对象,是学习活动的主体。 (三)教育影响 教育影响即教育活动中教育者作用于学习者的全部信息,既包括了信息的内容,也包括了信息选择、传递和反馈的形式,是形式和内容的统一。从内容上说,主要就是教育内容、教育材料或教科书;从形式上说,主要就是教育手段、教育方法、教育组织形式。正是教育内容与教育形式的统一所构成的教育影响,使得教育
5、活动成为一种区别于其他社会活动的一种相对独立的社会实践活动。 构成教育活动的三个基本要素间有着密切而复杂的关系。其中,教育者与受教育者之间的关系是教育活动过程中最主要的关系和矛盾。两者分别作为教与学的主体存在于同一教育实践活动中,共同构成了教育活动的复合主体。同时,二者又具有互为主客体的关系。在教的过程中,教育者是主体,受教育者是客体;在学的过程中,受教育者又是活动的主体。教育者与受教育者之间有共同的教育活动对象——教育内容,共同的活动目的——受教育者素质的全面发展。 考点三教育的起源(识记) (一)神话起源说华图
6、网校:http://v.huatu.com 神话起源说是人类关于教育起源的最古老的学说,这种学说认为教育与其他万事万物一样,都是由神创造的,教育的目的就是体现神或天的意志,使人皈依于神或顺从于天。 (二)生物起源说 1.代表人物:利托尔诺、沛西·能 2.教育的生物起源说是教育史上第一个正式提出的有关教育起源的学说。 3.教育的生物起源说者以达尔文生物进化论为指导,认为教育起源于动物的本能,尤其是高等动物,生来就具备一种由遗传而得的潜在的教育能力,从而使后代能持续地繁衍下去。 4.教育的生物起源说最明显的错误就
7、是把动物的本能等同于教育,否认了人与动物的区别,否认了教育的社会性。 (三)心理起源说 1.代表人物:孟禄 2.心理起源说者认为教育起源于儿童对成人无意识的模仿,把全部教育都归之于无意识状态下产生的模仿行为,没有认识到教育的目的性。 (四)劳动起源说 1.代表人物:米丁斯基、凯洛夫 2.劳动起源说是在直接批判生物起源说和心理起源说否认教育的社会性的基础上,在马克思历史唯物主义理论的指导下形成的。这种观点认为,生产劳动是人类和社会形成、生存发展的基础,也是社会一切活动,包括教育产生与发展的基础。社会生产的持续和
8、发展要依靠人类经验和自身的发展,这就使人在劳动中产生了对教育需求的意识。华图网校:http://v.huatu.com 3.劳动起源说的直接理论依据和方法论基础是恩格斯的著作《劳动在从猿到人的转变过程中的作用》。 考点四教育发展的阶段(识记) 1.古代教育 人类进入奴隶社会后就出现了专门从事教育的机构即学校。
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